Felsőoktatás és társadalom címmel jelentette meg az Educatio Kht. második Felsőoktatási Műhely című kiadványát. A felsőoktatás bővülése a foglalkoztatási struktúrát is folyamatosan alakítja, ezek elemzését, kutatók hipotéziseit és előrejelzéseit mutatja be a kiadvány.
A megjelent számban Verseny, rugalmasság, átjárhatóság címmel Szelényi Iván szociológus mondja el a véleményét az amerikai egyetemi életről és az európai Bologna-reformról. A felsőoktatás regionalitásban betöltött szerepének változására, a globális gondolkodás és lokális cselekvés fontosságára hívta fel a figyelmet Balázs Éva az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet és Csatári Bálint az MTA Regionális Kutatások Központja Alföldi Tudományos Intézetének kutatója.
Ezen túl a Felsőoktatási Műhely bemutatja az OECD 2007-ben zárult projektjének összefoglaló kiadványát, a Felsőoktatás és régiók: globális versenyképesség, helyi érdekeltség című kötet főbb részleteit, illetve A regionális szerepvállalás hajtóerői címmel a kötet egy részének fordítása is olvasható a folyóiratban. A Vendégoldalon bemutatkozik a Magyar Kereskedelmi és Iparkamara Gazdaság és Vállalkozáselemzési Intézetének kutatóműhelye.
Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Kht./Országos Felsőoktatási Információs Központ és az Universitas Press Felsőoktatási Kutató Műhely által végzett online kérdőíves munkaerő-piaci kutatások és interjúk, valamint nagyobb elektronikus álláskereső oldalak és nyomtatott médiumok álláshirdetései alapján elkészített elemzését munkaerő-piaci stratégiák, munkáltatói elvárások és a diplomások címmel tette közzé a kiadvány.
A bolognai folyamat szociális dimenziója címmel hazai és nemzetközi áttekintés olvasható a bolognai rendszer helyzetéről. A felsőoktatás nyilvánosságának fontos funkciója volna annak tisztázása, hogy mennyire találkoztak a magyar társadalom különböző csoportjainak elvárásai a kitűzött Bologna-célokkal, mindezek kapcsán milyen főbb területek mentén alakultak ki konfliktusok és kik között. Kurkó Noémi elemzésében erre keresi a választ országos sajtóban megjelent cikkeinek feldolgozásával.
A Felsőoktatási Műhely megrendelhető a
oldalon is.
(
)
A tavalyi első helyezett kicsúszott még a top5-ből is, vidéki gimnázium is bekerült a legjobb háromba, és volt olyan gimnázium, amelyik 25 helyet javított - mutatjuk az ország legjobb 15 gimnáziumát 2027-ben.
Mintegy 30 millió forintból újítottak fel egy korábban rossz állapotú épületet a Borsod-Abaúj-Zemplén vármegyei Ormosbányán, ahol a hátrányos helyzetű gyerekek tanulását segítő tanoda nyílt. A Tanulj, Tesó! Alapítvány új közösségi terében a diákok személyre szabott fejlesztést, korrepetálást és szakköri foglalkozásokat kapnak, de a tervek szerint a családok támogatására is nagy hangsúlyt fektetnek majd.
Megszakította az együttműködést az Amnesty International Magyarországgal a verőcei Géza Fejedelem Református Általános Iskola, miután a Fidesz-KDNP-hez közel álló média és politikusok LMBTQ-érzékenyítéssel és genderpropagandával vádolták meg az intézményt.
A nevelést-oktatást közvetlenül segítő dolgozók nemcsak a pedagógusok munkáját támogathatják, hanem bizonyos feltételekkel önálló foglalkozásokat is tarthatnak az iskolákban. Szaktanári órák megtartására azonban a munkakörük nem jogosítja fel őket. A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete szerint a gyakorlatban mégis előfordul, hogy a pedagógiai asszisztensekre olyan feladatokat bíznak, amelyeket a végzettségük alapján nem láthatnának el.
Október 25-én, vasárnap hajnalban ismét átállunk a téli időszámításra, miközben az Európai Unióban továbbra sem sikerült megegyezni a már nyolc éve napirenden lévő óraátállítás végleges eltörléséről. Több mint negyven európai parlamenti képviselő sürgeti a tagállamokat, hogy végre történjen előrelépés az ügyben.
Az Európai Parlament az Európai Bizottság által javasolt 40,827 milliárd euró helyett 47,388 milliárd eurós keretösszeget szeretne biztosítani az Erasmus következő hétéves időszakára. A képviselők hangsúlyozták, hogy a nagyobb költségvetés elengedhetetlen ahhoz, hogy a program ne csupán egy szűk réteg kiváltsága legyen, hanem a különböző társadalmi és gazdasági hátterű fiatalok számára is valós lehetőséget nyújtson.
