Marketing és felsőoktatás

A Modern Üzleti Tudományok Főiskolája (MÜTF) november 22-én szakmai beszélgetésre invitálta a felsőoktatási intézményekben dolgozó pr- és marketing szakembereket. A tanácskozás fő témája a felsőoktatási marketing, célja pedig a kölcsönös tapasztalatszerzés, informálódás volt.

  • Edupress

A főiskola vendégei voltak a Pécsi Tudományegyetem, a Pannon Egyetem, a Nyugat-Magyarországi Egyetem, a Nyíregyházi Főiskola, a Kodolányi Kános Főiskola és a Gábor Dénes Főiskola szakemberei.

Kuráth Gabriella, a Pécsi Tudományegyetem marketing osztályvezetője vitaindítójában a hazai felsőoktatási marketing helyzet, a hatékonyságmérési lehetőségek, a főbb felsőoktatási célcsoportok jellemzői, a hallgatói magatartásváltozás, a felsőoktatási intézményválasztást befolyásoló tényezők, a továbblépési lehetőségek témakörét érintette. A beszélgetésen szó esett a mesterképzések beindításával kapcsolatban felmerülő marketingfeladatok sajátosságáról, a marketing szerepének elfogadottságáról a felsőoktatási intézményekben és a marketingtevékenység mérési problémáiról is.

(

www.edupress.hu

)

Hozzászólások

Új tanodát nyitottak Borsodban: húsz gyerekre négy segítő jut, az iskolai lemorzsolódás csökkentése a cél

Mintegy 30 millió forintból újítottak fel egy korábban rossz állapotú épületet a Borsod-Abaúj-Zemplén vármegyei Ormosbányán, ahol a hátrányos helyzetű gyerekek tanulását segítő tanoda nyílt. A Tanulj, Tesó! Alapítvány új közösségi terében a diákok személyre szabott fejlesztést, korrepetálást és szakköri foglalkozásokat kapnak, de a tervek szerint a családok támogatására is nagy hangsúlyt fektetnek majd.

Bizonyos foglalkozásokat megtarthatnak a NOKS-dolgozók, de szaktanári órákat nem

A nevelést-oktatást közvetlenül segítő dolgozók nemcsak a pedagógusok munkáját támogathatják, hanem bizonyos feltételekkel önálló foglalkozásokat is tarthatnak az iskolákban. Szaktanári órák megtartására azonban a munkakörük nem jogosítja fel őket. A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete szerint a gyakorlatban mégis előfordul, hogy a pedagógiai asszisztensekre olyan feladatokat bíznak, amelyeket a végzettségük alapján nem láthatnának el.

Több mint 47 milliárd euróra növelné az Európai Parlament az Erasmus+ költségvetését

Az Európai Parlament az Európai Bizottság által javasolt 40,827 milliárd euró helyett 47,388 milliárd eurós keretösszeget szeretne biztosítani az Erasmus következő hétéves időszakára. A képviselők hangsúlyozták, hogy a nagyobb költségvetés elengedhetetlen ahhoz, hogy a program ne csupán egy szűk réteg kiváltsága legyen, hanem a különböző társadalmi és gazdasági hátterű fiatalok számára is valós lehetőséget nyújtson.