Partifotós erőszakolhatta meg az ELTE hallgatóját

Más ELTE-s gólyatáborokban is dolgozott fotósként az a férfi, aki a gyanú szerint az ELTE Tanító- és Óvóképző Karának (ELTE TÓK) fonyódligeti gólyatáborában megerőszakolt egy hallgatót - írja a vs.hu.

  • Eduline

A lap úgy tudja, korábban előfordult olyan, hogy a férfi lányokat vitt fel a gólyatábori szobájába, akiknek képeket mutatott meztelen nőkről, és megpróbálta rávenni őket, hogy róluk is készíthessen hasonlót.

A vs.hu azt írja: bár hivatalosan nem erősítették meg, hogy a fotós a gyanúsított, de az érintettségére utalhat, hogy vasárnap a szervezők között még az ő képe is szerepelt az ELTE TÓK hallgatói önkormányzatának Facebook-oldalán, de mára a fotó már lekerült onnan. Igaz, a férfi nem szerződött a gólyatábor szervezőivel.

Az egyetem közleménye szerint a fonyódligeti gólyatábor „szervezett programjaitól függetlenül történt az a nemi erőszak, amelynek gyanúja miatt nyomozást indított a Somogy Megyei Rendőr-főkapitányság”.

„Azt egyértelműen megerősítjük, hogy az ELTE gólyatáborában a szervezett programok keretében a résztvevők semmilyen kényszerítésnek sem voltak kitéve, bűncselekmény ezekhez kapcsolódva nem történt” – olvasható az egyetem közleményében.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.