Mégis megkaphatja doktoriját az Alaptörvényt elutasító egykori hallgató?

Az ELTE megváltoztatta a szabályzatot, amit a TASZ alkotmányellenesnek ítélt.

  • Eduline

Nem esküdött fel az Alaptörvényre, így nem vehette át a doktori fokozatát igazoló oklevelet az Eötvös Loránd Tudományegyetem hallgatója még tavaly nyáron.

Az Index szúrta ki, hogy ma már megkapná az oklevelet az érintett, mert az egyetem új szabályozása szerint már nem kell felesküdni az Alaptörvényre.

Kende Judit pszichlógiát végzett, és bár teljesített minden követelményt, mivel nem tett esküt, nem kaphatta meg doktori fokozatát.

Az egyetem doktori szabályzata két okból is problémás: egyrészt a felsőoktatási törvény nem teszi lehetővé, hogy az abban szereplőkön túl más feltétel teljesítésétől tegyék függővé a fokozatszerzést, másrészt az eskütétel követelménye alkotmányellenes, mert nem megengedhető módon korlátozza a lelkiismereti szabadságot - ismertettük tavaly a Társaság a Szabadságjogokért álláspntját.

Az ügyből per is lett, ám ez érdemben nem folytatható addig, amíg az egyetem írásban nem indokolja másfél éve hozott elutasító döntését, amitől az ELTE láthatóan ódzkodik. - írja az Index. Kende lelkiismereti okokból nem akart az Alaptörvényre felesküdni.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.