Botrány az egyetemeken: szándékosan buktatják meg a diákokat?

A Floridában élő Shakira Lockett mindig is jó tanuló volt.

  • Eduline

A Floridában élő Shakira Lockett mindig is jó tanuló volt. Miután leérettségizett, felvették a Miami Dade College-ba, ahol kellemetlen meglepetés érte: bár soha nem volt gondja a szövegértéssel vagy a matematikával, az összes szintfelmérő vizsgán megbukott.

Nem rúgták ki az egyetemről, viszont felzárkóztató órákra kellett járnia az első félévben, és amíg azokat el nem végezte, nem vehette fel az egyetemi tantárgyakat. „Amikor megtudtam, hogy olvasásórára kell járnom, csak annyit kérdeztem: ez komoly? Mindig kiváló volt a szövegértésem” – nyilatkozta a lány, aki átszámolva több mint 450 ezer forintot költött a plusz kurzusokra.

Nem ő az egyetlen, akit felzárkóztató órákra kötelezett az egyetem – írja a Huffington Post. Floridában az elsőévesek több mint fele – mintegy 30 ezer hallgató – vérzik el az egyetemi szintfelmérőkön. Ők csak később kezdhetik meg tanulmányaikat, emiatt később is szereznek diplomát.

Egyesek szerint az egyetemek így próbálják növelni a bevételüket. Az intézmények azonban cáfolják ezt, és úgy vélik, inkább a középiskolai oktatás színvonalával van a gond: nem készítik fel megfelelően az egyetemre a diákokat, ezért a legtöbben hiányos olvasási és matematikai készségekkel szeretnék megkezdeni felsőfokú tanulmányaikat. Nagy-Britanniában fellázadtak a diákok a könnyű érettségi miatt – összefoglalónkat itt olvashatjátok.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.