A mesterséges intelligencia egyre nagyobb kihívás elé állítja a felsőoktatást, különösen a beadandók és a szakdolgozatok esetében. Kovács Csaba, a Moholy-Nagy Művészeti Egyetem rektora szerint az AI alapjaiban változtatja meg a hallgatói munkák elkészítését, miközben az egyetemeknek azt is újra kell gondolniuk, mit várnak el a diákoktól egy szakdolgozatban.
„Az egész egyetemi világ számára kérdés, hogy megmarad-e a műfaj értelme” – mondta a Qubitnek adott interjújában Kovács Csaba a szakdolgozatírás kapcsán.
A rektor szerint néhány évvel ezelőtt még viszonylag egyszerű volt meghatározni, mi a szakdolgozat célja. A hallgatóknak kutatói attitűddel kellett elmélyülniük egy témában, megismerniük annak kontextusát, majd olvasással, szövegalkotással és megfelelő hivatkozásokkal saját állításokat megfogalmazniuk. A generatív mesterséges intelligencia azonban alapjaiban változtat ezen. Kovács Csaba úgy fogalmazott:
Az AI alapjaiban rombolja ezt, hiszen pillanatok alatt megír részleteket egy szakdolgozatból, vagy akár az egészet, és felmerül, hogy miként változik meg az, amit szakdolgozatnak nevezünk.
A MOME-n jelenleg lehet mesterséges intelligenciát használni a hallgatói munkák elkészítéséhez, az egyetem azonban szabályozza ennek módját. Kovács szerint már tavaly elkészült az első erre vonatkozó szabályzatuk, a technológia gyors változása miatt azonban azt idén már módosítaniuk kell.
Az oktatók között sincs teljes egyetértés arról, milyen szerepet kellene kapnia az AI-nak az egyetemi munkában. A rektor szerint vannak olyan professzorok és docensek, akik erősen korlátoznák a használatát, míg mások kifejezetten támogatják.
Az egyetem alapvető hozzáállása azonban az, hogy nem tiltják az AI használatát. Kovács szerint ennek gyakorlati oka is van: „A tiltás valójában szinte lehetetlen, hiszen hogyan ellenőrizzük?” – teszi fel a kérdést a rektor. A MOME ezért inkább arra törekszik, hogy a hallgatók átlátható módon használják ezeket az eszközöket. A rektor szerint az egyetem álláspontja az, hogy „használjuk, de okosan”, és a klasszikus hivatkozásokhoz hasonlóan jelölni kell azokat a szövegrészeket, amelyek elkészítéséhez AI-t használtak.
Egy követelményből ugyanakkor nem engednének. Kovács hangsúlyozta, hogy a mesterséges intelligencia használata mellett is elvárás marad, hogy a hallgatók saját szellemi munkát végezzenek.
Arról semmiképp sem mondunk le, hogy a hallgatók saját intellektuális alkotást hozzanak létre.
Kovács Csaba rektori pályázatában is az egyetem egyik legnagyobb kihívásaként írt a generatív mesterséges intelligenciáról. Ebben arra is kitért, hogy az AI nem egyszerűen egy újabb eszköz, hanem az alkotói folyamatot és a szerzőség kérdését is alapjaiban érinti.
A Kovács Csabával készült teljes interjú a Qubiten olvasható.
A mesterséges intelligencia olykor pont olyan beszélgetőtárs lehet, amilyenre titkon mind vágyunk: ahelyett, hogy vitatkozna velünk, inkább megerősít abban, amit már amúgy is gondolunk.
184,34 pont a 200-ból, vagy 133 pont a 150-ből - ilyen és ehhez hasonlóan magas pontszámokkal lehetett bekerülni a legjobb vidéki gimnáziumokba a 2026-os középiskolai felvételin. Mutatjuk tagozatonként a ponthatárokat.
Volt, ahol a tantestületnek és az iskolában dolgozóknak mindössze egy napjuk volt arra, hogy átnézzék a tankerületi igazgatói pályázatokat, véleményt pedig csak egy szűk, előre meghatározott időintervallumban nyilváníthattak. Mivel ez tanítási időre esett, több pedagógusnak lehetősége sem volt részt venni a véleményezésben. Az ADOM Diákmozgalom szerint ilyen körülmények között nem lehetett érdemben véleményt mondani a pályázatokról.
A Települési Önkormányzatok Országos Szövetségének (TÖÖSZ) felmérése szerint a települések több mint 63 százaléka készen állna arra, hogy újra nagyobb szerepet vállaljon a helyi iskolák működtetésében.
A 2027-es költségvetés az igazságosság és a fejlődés költségvetése lesz – jelentette ki Magyar Péter miniszterelnök hétfőn az Országgyűlésben. Hangsúlyozta: „nem tudunk és nem is szeretnénk osztogatni, szemben az Orbán-kormánnyal nincsenek kedvenc társadalmi csoportjaink, nincsenek kegyeltjeink”.
Mutatjuk, a magyarérettségi közép- és emelt szintű feladatsorait és a hivatalos javítási-értékelési útmutatókat.
Nehéz helyzetbe került sok pedagógus, aki munkahelyet váltott a nyáron, mert sokan a korábbiakhoz képest kevesebb fizetést kaptak – hívta fel a problémára a figyelmet a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ). Ezen kívül azt is kiemelték, hogy a NOKS-és egyéb munkakörben dolgozók fizetésemelése kapcsán még nincsenek konkrét határidők, ezért, ha szükséges lesz, akkor sztrájkolni fognak.
Parlamenti felszólalásában Lannert Judit elismerte, hogy a magyar diákok romló PISA-eredményei nem magyarázhatók pusztán nemzetközi tendenciákkal.
A korábban már sokat tárgyalt oktatáspolitikai változtatási javaslatok mellett több új megközelítést is megfogalmazott a Történelemtanárok Egylete az oktatási rendszer átalakításáról.
Az új elnök programjának középpontjában a hallgatói érdekképviselet megerősítése, az egyetemek közötti együttműködés fejlesztése, valamint a felsőoktatás előtt álló változásokra való felkészülés áll.
