Közös képzések indulhatnak – megerősítette együttműködését a Semmelweis és a BME

Új szintre emelte szakmai kapcsolatát a Semmelweis Egyetem és a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem (BME): a két intézmény együttműködési keretszerződést és külön oktatási-képzési megállapodást írt alá.

A Semmelweis Egyetem honlapján számolt be a két egyetem együttműködéséről. A dokumentumokat dr. Merkely Béla, a Semmelweis Egyetem rektora és dr. Charaf Hassan, a BME rektora látta el kézjegyével ünnepélyes keretek között.

Az aláíráson dr. Merkely Béla arról beszélt, hogy a két egyetem együttműködése hosszú múltra tekint vissza, a mostani megállapodás pedig ezt emeli új szintre. Kiemelte: mindkét intézmény kiemelten kezeli a tehetségek felkutatását és támogatását, valamint a tudásmegosztást.

„Érvénytelennek tekintik a vizsgát vagy nem írják be a bukást” – hallgatók véleménye a Semmelweis új vizsgaszabályzatáról

A Semmelweis Egyetemen tavaly december óta egy oktató egy vizsganapon legfeljebb a hallgatók 30 százalékát buktathatja meg. A vizsgaszabályzatot az egyetem a méltányosság és az egységes értékelés jegyében módosította, a döntés azonban megosztotta az egyetemi közösséget. Miközben egyes oktatók felháborodtak, a hallgatók közül vannak, akik jó ötletnek tartják, de akad olyan is, aki aggódik a rendszer hosszú távú következményei miatt.

Ezeken a területeken jöhetnek közös kutatások

A keretmegállapodás alapján a két egyetem több tudományterületen indíthat közös projekteket. Ilyen többek között:

  • az orvosi fizika,

  • az orvosbiológiai és egészségügyi adattudomány,

  • a biostatisztika,

  • a hálózattudomány,

  • a kardiovaszkuláris modellezés,

  • a gyógyszerkutatás,

  • valamint a biomechatronikai fejlesztés.

A felek közös pályázati tevékenységet is terveznek, valamint egészségügyi innovációk fejlesztését és klinikai validációját is támogatnák. A megállapodás kitér az infrastruktúra összehangolt használatára, a műszerek és kutatási kapacitások megosztására is.

Hosszabb távú terv egy közös BME-Semmelweis adattudományi központ létrehozása.

Együttműködést köt a Semmelweis és a BME
Semmelweis Egyetem, Barta Bálint

Új tantárgyak, modulok és közös képzések indulhatnak

A külön oktatási együttműködési megállapodás az oktatást és a képzésfejlesztést érinti. Ennek keretében a két egyetem közösen indíthat tantárgyakat és modulokat, új programok jelenhetnek meg az egészségügyi mérnök képzéshez kapcsolódóan, bővülhet a vendégoktatás, szorosabbá válhat a doktori iskolák együttműködése, és lehetőség nyílhat közös témavezetésekre, valamint interdiszciplináris kutatási projektekre is.

A tervek szerint egységesítik az áthallgatás és az átoktatás feltételeit, valamint továbbfejlesztik a már működő közös képzéseket is.

Hozzászólások

„A naplemente és a csillagos égbolt is lefordítható a fizika nyelvére” – így szeretteti meg diákjaival a természettudományokat a fizika-kémia-biológia tanár

Piros pontokkal, újraírható dolgozatokkal és jól időzített dicséretekkel igyekszik megszerettetni a természettudományokat diákjaival Galyó Tünde. A biológia-kémia szakos pedagógust néhány éve váratlanul kérték fel fizikatanárnak, ő pedig a feladatot nemcsak elvállalta, hanem munka mellett fizikatanári diplomát is szerzett. Szerinte a fizikát, a kémiát és a biológiát nem bemagolni kell, hanem felfedezni – és ehhez sokszor előbb a diákok önbizalmát kell felépíteni, mint a tantárgyi tudását.

Rubovszky Rita: „A végén egészen biztosan nem kapnak több pénzt az egyházi iskolák”

Nem az állami és egyházi iskolák szembeállítása, hanem az oktatási rendszer valódi problémáinak kezelése kell, hogy meghatározza a következő évek oktatáspolitikáját – erről beszélt Rubovszky Rita, aki szerint a társadalmi leszakadás, a gyerekek megváltozott igényei, a pedagógusok túlterheltsége és a finanszírozási rendszer finomhangolása fontosabb kérdések, mint az ideológiai viták.

„Nem válhatnak bűnbakká az SNI-s és BTMN-es gyerekek” – utcára vonulnak az integrált oktatás feltételeiért az érintett szülők

Június 19-én, pénteken országos demonstrációt tartanak Budapesten az integrált oktatás feltételeinek biztosításáért. A szervezők szerint a magyar közoktatás jelenleg nem képes megfelelő támogatást nyújtani sem a sajátos nevelési igényű (SNI), sem a beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézséggel (BTMN) élő gyerekeknek, miközben a problémák következményeit a diákok, a szülők és a pedagógusok viselik.

Többször ütötte gyomorszájon diákját az esztergomi ferences iskola prefektusa, a szülők szerint rendszeresek a megalázó büntetések az intézményben

Saját bevallása szerint is elvesztette az önuralmát az esztergomi Szent Antal Ferences Gimnázium és Kollégium egyik prefektusa, amikor egy diák fegyelmezése közben a zuhanyzóba vonszolta a fiút, majd többször gyomorszájon ütötte. A Telex cikke az eset nyomán arról is írt, hogy az intézményben a pedagógiai eszköztár része a megalázó büntetés.