Három magyar egyetem hatalmasat lépett előre a legfrissebb nemzetközi felsőoktatási rangsorban

Volt olyan magyar felsőoktatási intézmény, amelyik közel 40-et, de a többiek közel 100 hellyel is előrébb kerültek a Center for World University 2025-ös nemzetközi egyetemi rangsorában.

  • Rodler Lili

A Center for World University 2012 óta rangsorolja a világ felsőoktatási intézményeit olyan szempontok alapján, mint az oktatói kiválóság, a végzettek elhelyezkedési lehetőségei, a folyóiratokban megjelenő publikációk száma és azok idézettsége.

A szempontok figyelembe vételével több mint húszezer egyetem közül állítják össze a legjobb kétezer listáját. A legjobb hazai felsőoktatási intézmény idén is az Eötvös Loránd Tudományegyetem lett, ami a 2024-es listán az 544. helyet foglalta el, idén viszont az 508. lett, ezzel 36 helyet javított.

Míg a SE a tavalyi 651. helyéhez képest 19 hellyel visszább csúszott, addig az SZTE a 705. helyről az 590-re repült.

Nagyot ugrott előre a rangsorban a Magyar Agrár- és Élettudományi Egyetem. Ők a tavalyi 1927. helyről az 1837-re kerültek.

Mutatjuk a magyar egyetemek helyezéseit a CWUR 2025-ös rangsorában:

  • Eötvös Loránd Tudományegyetem (ELTE) - 508. hely
  • Szegedi Tudományegyetem (SZTE) - 590. hely
  • Semmelweis Egyetem (SE) - 670. hely
  • Debreceni Egyetem (DE) - 812. hely
  • Budapesti Műszaki- és Gazdaságtudományi Egyetem - 1003. hely
  • Pécsi Tudományegyetem - 1218. hely
  • Magyar Agrár- és Élettudományi Egyetem - 1837. hely

Minimális változás az élen

A rangsor első tíz helyét idén is zömében amerikai egyetemek foglalják el. Mindössze két európai intézmény töri meg az amerikai dömpinget, méghozzá a tavalyi helyezésüket tartó, idén is a 4. és 5. helyen szereplő brit University of Cambridge és University of Oxford.

A top 10-ben míg tavaly a California Institute of Technology zárta a sort, idén University of Chicago került feljebb a ranglétrán.

A világ tíz legjobb egyeteme a CWUR rangsora alapján idén így alakult:

  1. Harvard
  2. Massachusetts Institute of Technology (MIT)
  3. Stanford
  4. University of Cambridge
  5. University of Oxford
  6. Princeton
  7. University of Pennsylvania
  8. Columbia
  9. Yale
  10. University of Chicago

A Kaliforniai Egyetem bár kiszorult, de nem került sokkal lejjebb, az így is előkelő 11. helyre csúszott vissza.

 

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.