Friss adatok: az alapképzésre járó, nappali tagozatos hallgatók 83 százaléka gimnáziumból ment egyetemre

Az alapképzésre járó, nappali tagozatos egyetemi hallgatók csupán 13 százaléka érkezett technikumból vagy szakgimnáziumból.

Az Oktatási Hivatal Aktív Hallgatói Kutatása többek között azt vizsgálta, hogy milyen iskolatípusból tanultak tovább egyetemen vagy főiskolán.

Ebből kiderült, hogy 2023-ban a kérdőívet kitöltő 16277 nappali tagozatos, alapszakos hallgató 83 százaléka gimnáziumból jutott be a felsőoktatásba, és csupán 13 százalékuk érkezett technikumból vagy szakgimnáziumból, a többieket pedig másik egyéb iskolából vették fel.

Képzési területenként a ugyanezek az arányok (kerekítve) a következőképpen alakultak az alapszakokon, nappali tagozaton:

  • agrár: 79 százalék gimnázium, 20 százalék technikum
  • államtudomány: 79 százalék gimnázium, 18 százalék technikum
  • bölcsészettudomány: 88 százalék gimnázium, 8,7 százalék technikum
  • gazdaságtudományok: 82 százalék gimnázium, 16 százalék technikum
  • informatika: 76 százalék gimnázium, 22 százalék technikum
  • jogi: 84 százalék gimnázium, 15 százalék technikum
  • műszaki: 83 százalék gimnázium, 15 százalék technikum
  • művészet: 62 százalék gimnázium, 36 százalék technikum
  • orvos-és egészségtudomány: 87 százalék gimnázium, 11 százalék technikum
  • pedagógusképzés: 85 százalék gimnázium, 12 százalék technikum
  • sporttudomány: 84 százalék gimnázium, 14 százalék technikum
  • társadalomtudományok: 90 százalék gimnázium, 8 százalék technikum
  • természettudományok: 89 százalék gimnázium, 8 százalék technikum

Az adatokból látszik, hogy a hallgatók döntő többsége gimnáziumokból érkezett a felsőoktatásba. A gimnáziumi felvételit pedig a következő évtől az is megnehezíti, hogy ha elfodják Pintér Sándor rendeletét, már a kompetenciamérés eredménye is bele fog számítani az eredményekbe.

 

Hozzászólások

Átláthatatlan, bürokratikus, nehezen érthető – lesújtó véleményt mondtak a hallgatók az egyetemi ösztöndíjrendszerről

A hallgatók szerint nehéz eligazodni az egyetemi ösztöndíjak és támogatások rendszerében: bonyolultak a szabályok, rövidek a határidők, sokszor pedig azt sem tudják, hol találják meg a szükséges információkat. Egy friss kutatás szerint egyetlen egyértelműen pozitív vélemény sem érkezett a hallgatói juttatásokkal kapcsolatos tájékoztatásról, illetve az is kiderül, hogy a diákok nagyobb állami szerepvállalást várnának el megélhetésük biztosításában.

Alapfeltételnek kellene lennie a pedagógus végzettségnek bizonyos oktatásirányítási pozíciókban a szakértő szerint

A pedagógia önálló szakma, ezért az oktatásirányításban is nagyobb szerepet kellene kapniuk a pedagógusoknak – ezt javasolja dr. Danyi Gyula oktatási szakértő. Szerinte a közoktatást érintő döntések csak akkor szolgálhatják valóban az iskolák és óvodák érdekeit, ha azok előkészítésében és meghozatalában olyan szakemberek is részt vesznek, akik saját tapasztalatból ismerik az intézmények mindennapi működését.