A BME Mészáros Lőrinc cégével kötött stratégiai partnerséget

Az egyetem V-Híd Csoporttal kötött együttműködésének célja, hogy "új szintre emelje az oktatás és a szakmai képzés kapcsolatát."

A közös cél, hogy az Építőmérnöki Kar hallgatói gyakorlati és versenyképes tudást szerezzenek, a már szakmában dolgozók pedig folyamatos képzést kapjanak. Az oktatási programok és a kooperatív képzések mellett a felek kutatás-fejlesztési területen is aktívan együttműködnek – írja a 444.

Ennek értelmében a V-Híd:

  • vendégoktatókat biztosít a BME alap-és mesterképzéseihez
  • legalább 30 hallgatót ösztöndíjjal támogat az #építő 250 ösztöndíjprogramban.
  • a cég saját programján, a V-Akadémián keresztül még 5 tehetséges hallgatót támogat anyagilag és szakmailag
  • hozzájárul ahhoz, higy BME Építőmérnöki Kar Zielinski Szilárd Szakkollégiuma 6-12 középiskolában pályaorientációs programot szervezzen.

A V-Híd ezen kívül segíti az egyetemi tárgyak tematikájának fejlesztését, új tantárgyak és az ehhez kapcsolódó tananyagok kidolgozását is. A BME pedig támogatja a cég belső képzéseinek fejlesztését. Az együttműködés emellett a kutatás és fejlesztési területre is kiterjed.

Az Eduline-on is beszámoltunk arról, hogy a BME modellváltása tavaly év végén elkezdődött, amelynek értelmében az egyetem államiból nem alapítványi, hanem céges fenntartásba kerül majd át.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter