Átalakulhat a pedagógusképzés, gyakorlatorientált programot tesztel a kormány

A felsőoktatásért felelős miniszter által felügyelt pilot program már az idei évben kezdetét veszi.

  • Tornyos Kata

A legfrissebb Magyar Közlöny alapján úgy tűnik, hogy a kormány az osztatlan tanárképzés átalakításán dolgozik. Egy új, gyakorlatorientáltabb irányt követnének, amit már a 2024/2025-ös tanévben elindíthatnak a felsőoktatásért felelős miniszter által felügyelt pilot programban részt vevő felsőoktatási intézmények.

A jelenlegi rendszerben a tanári szakképzettség elemei:

  • a tanárszak szerinti szakterületi (szaktudományos, művészeti) tudás,
  • a tanári munkához szükséges pedagógiai, pszichológiai elméleti és gyakorlati, szakmódszertani (diszciplináris és interdiszciplináris tantárgy-pedagógiai) tudás, képesség, attitűd (viszonyulás),
  • valamint a képzéssel párhuzamosan megszerzett pedagógiai, pszichológiai és tanítási gyakorlat részeként a pályaismereti és pályaszocializációs gyakorlatok, a tanítási gyakorlatok, köznevelési intézményben, szakképző intézményben teljesített összefüggő egyéni iskolai gyakorlat.
Az Orbán Viktor miniszterelnök által aláírt rendelet szerint az új programban már ezek lesznek a tanári szakképzettség elemei:
  • szakmai felkészítés,
  • a tanárszak szerinti szakterületi (szaktudományos, szakmódszertani) tudás,
  • a pedagóguskompetenciák fejlesztését szolgáló ismeretek,
  • szakdolgozat;
  • gyakorlati felkészítés,
  • iskolai pályaismereti, pályaszocializációs gyakorlat, szakmódszertani gyakorlat,
  • iskolai tanítási gyakorlat,
  • a köznevelési intézményben, szakképző intézményben teljesített összefüggő egyéni iskolai gyakorlat,
  • portfólió.

"A felsőoktatási intézmények az Oktatási Hivatalban nyilvántartott pedagógusképzéseiket gyakorlatorientált tanítóképzési és gyakorlatorientált osztatlan tanárképzési formában is elindíthatják pilot jelleggel a 2024/2025. és az azt követő négy tanévben, ha a képzések programját a szenátus elfogadta, feltéve, hogy a közfeladat-finanszírozási szerződésük ezt lehetővé teszi” – zárják a rendeletet.

Hozzászólások

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Készül a jogszabály: újra a szülők és az óvodapedagógusok dönthetnek az iskolaérettségről

A 2027/2028-as tanévtől jelentősen átalakulhat az iskolaérettségről szóló döntés rendszere. Az oktatási tárca azt közölte, hogy készül egy jogszabálytervezet, amely szerint ismét nagyobb szerepet kaphatnak a szülők és az óvodapedagógusok. Ha ők egyetértenek abban, hogy a gyerek iskolaérett, nem az Oktatási Hivatalnak kell döntenie a kérdésben.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Vitézy Dávid: „Újjáélesztjük a budapesti Diákváros projektjét, a régi terveket felülvizsgáljuk”

Újraindítanák a budapesti Diákváros korábban leállított projektjét – jelentette be Vitézy Dávid. A fejlesztéshez tartozó területek és a korábban elkészült tervek augusztus végére a Közlekedési és Beruházási Minisztériumhoz kerülnek. A régi terveket az eltelt évek miatt felülvizsgálják, de továbbra is egy lakó- és kollégiumi funkciókat ötvöző városnegyed kialakítása a cél.