A diplomaszerzés után a gólyaheteket is bojkottálnák a béremelésért sztrájkoló brit egyetemi dolgozók

Rögtön az angol egyetemi félév első hetében, szeptember 25. és 29. között sztrájkolhatnak 136 brit egyetem munkatársai; oktatók, könyvtárosok és technikusok, amennyiben nem kapnak magasabb fizetési ajánlatot.

  • Székács Linda

A University and College Union (UCU) brit egyetemi szakszervezet tagjaiak sztrájkjáról áprilisban már mi is beszámoltunk, akkor ugyanis több ezer brit egyetemi hallgató diplomaszerzése csúszott, mert az oktatók megtagadták a jegyek beirását, hogy így tiltakozzanak az alacsony bérek ellen, és követeljék a bérszakadékok megszüntetését, a munkaterhek csökkentését, továbbá a határozatlan idejű munkaszerződések megszüntetését.

Mivel a probléma azóta sem oldódott meg, az 5-8 százalékos béremelési ajánlatot pedig elutasították, a The Guardian szerint az akciókat a szeptember végén kezdődő új egyetemi félévben is folytatják és szeptember 25-én, a félév első napján ötnapos sztrájkba kezdenek.

"Az egyetemek gazdagabbak, mint valaha, több tízmilliárd fontos bevételt generálnak és több milliárdnyi készpénzbetétet halmoztak fel, mégsem adnak méltányos fizetést a személyzetnek. Az 5 százalékos bérjutalom valójában fizetéscsökkenést jelent és lényegesen kevesebb, mint amennyit a tanárok kapnak" - nyilatkozta Jo Grady, a szakszervezet főtitkára.

Grady szerint nincs más választásuk, mint addig sztrájkolni, amíg a rektorhelyettesek hajlandóak rendezni a vitás kérdéseket és felülvizsgálni a pénzügyeket. A főtitkár azt is elmondta; reméli, hogy sikerül minél hamarabb jobb belátásra bírni a rektorhelyetteseket, ellenkező esetben a gólyahéten programok helyett kordonok fogadják majd az új diákokat az egyetemeken.

Raj Jethwa, az Universities and Colleges Employers Association vezérigazgatója kiábrándítónak nevezte a felsőoktatási dolgozók bojkottját, akik szándékos akciókkal rontanák el az egyetemekre érkező új hallgatók üdvözlőhetét.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.