Vannak funkciók, amire nem kétséges, hogy használható-e a rendszer, hanem egészen biztos, hogy nem.
Ahogyan egy korábbi cikkünkben már írtunk róla, a mesterséges intelligencia (MI) által generált szövegek felismerésére már vannak módszerek, de ezek azért távolról sem tökéletesek. Azt azonban, hogy valaki a ChatGPT-t használja ilyen detektálásra, még a saját készítőik sem javasolják, nem véletlenül készítettek külön programot erre a célra. (Amelyik a háromból egyedül felismerte a példaként beletáplált ChatGPT-s magyar szövegeket.) Ugyanis a nyelvi modell hajlamos „hallucinálni”, azaz amiről nem tud eleget, ott kitalál dolgokat és nem ritkán köti is az ebet a karóhoz: inkább legenerál egy sor sosemvolt újságcikk-linket, mintsem, hogy elismerje, hogy teljesen légből kapott eseményekről számolt be nekünk.
Egy texasi egyetemi oktató mégis a ChatGPT-t próbálta meg a beadott szakdolgozatok MI-szűrésére használni, ami miatt majdnem megbuktatott mindenkit. A Texas A&M University–Commerce tanára hétfőn arról értesítette az egyik végzős diákcsoportjának tagjait, hogy a diplomához fontos záróesszéikre mindenkinek egyest adott, mert a ChatGPT mindre azt mondta, hogy azokat ő, az MI írta, idézi a Rolling Stone cikkét a 444. Jared Mumm elmondása szerint mindezt kétszer is megtette, azonos végeredménnyel, ezután még fel is ajánlotta, hogy új feladatokat a diákoknak, hogy meglegyen a diplomájuk. A diákok azonban nem ismerték el, hogy MI-t használtak, ezt esszéik időbélyegzős, mentett változatainak elküldésével próbálták bizonyítani a tanáruknak. Aki azonban hajthatatlan volt.
Ezután azonban a sztori kikerült a Redditre, majd a nyilvánosságra kerülés után az egyetemvezetés is foglalkozni kezdett vele. A posztoló szerint egy diákot már felmentettek, ő az időbélyegzős megoldással tudta tisztázni magát, tőle a tanára elvileg bocsánatot is kért. A csavar a történetben, hogy két diák a bejegyzés írója szerint bevallotta, hogy tényleg MI-vel dolgozott. Ugyanakkor ez a detektálás módszerét már nem igazolja. Lévén, nem csak egyiküknél volt biztosan téves a megállapítás, de időközben a kommentelők az oktató saját szakdolgozatát is „leleplezték”, ugyanis a ChatGPT arra is simán rámondta, hogy MI-írta, majd a diákjainak írt leveleire is.
Az egyetem azt reagálta: az ügyben belső vizsgálatot folytatnak és bár több diák átmenetileg olyan értékelést kapott, mely szerint nem teljesítette az esszéjét, az ügy miatt cáfolták, hogy bárkit is megbuktattak volna, sőt már egynél több diákot is tisztáztak. Egyúttal bejelentették, hogy kidolgoznak MI-irányelveket. Nálunk az SZTE bölcsészkarán például már bevették a plágiumnyilatkozatba az MI-vel írt szövegeket is, ugyanakkor az egyetem által lapunknak példaként említett detektáló program sem igazán használható magyarul. A METU-n közben nemrég úgy bukott le egy magyar diák, hogy a beadandójában teljesen fals események és források szerepeltek.
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
