Szerdán hozták nyilvánosságra a brit Quacquarelli Symonds, vagyis a QS friss felsőoktatási rangsorait. A szakterületi listákon több magyar egyetem is szerepel, ám a legjobb eredményt a Zeneakadémia érte el, amelyet az előadóművészet területén a világ száz legjobb egyeteme közé soroltak. A Central European University (CEU) még ennél is jobb helyezést szerzett, politikatudományból például a 24. helyet szerezte meg – csak éppen a CEU neve mellett már nem Budapest, hanem Bécs szerepel.
Politikatudományok és nemzetközi tanulmányok, filozófia, történelem, szociológia, szociálpolitika – ezeken a területeken is a világ száz legjobb egyetemei közé sorolta a CEU-t a brit rangsorkészítő, a Quacquarelli Symonds. "Apró" szépséghiba, hogy a listán az egyetem neve mellett már nem a „Hungary”, hanem az „Austria” felirat áll.
A képzései döntő részét a lex CEU miatt Bécsbe költöztető egyetemmel jól járt az osztrák felsőoktatás: a friss QS-lista szerint a humántudományokban ez a világ 124. legjobb felsőoktatási intézménye, ennél jobb eredményt az osztrák egyetemek közül csak a bécsi ért el. Több területen azonban az Universität Wient is lekörözi a CEU, a filozófiát oktató felsőoktatási intézmények közül a 33. helyet szerezte meg, politikatudományból pedig még jobb eredményt ért el, a világrangsor 24. helyén áll. Szociológiából a 65. helyre, történelemből és a szociálpolitika területén pedig az 51-100. kategóriába sorolták az egyetemet a QS szakemberei.
A brit Quacquarelli Symonds minden évben megjelenteti világrangsorát – amelyre legutóbb kilenc magyar egyetem került fel, a legjobb helyezést a szegedi, a debreceni egyetem, az ELTE és a pécsi egyetem érte el –, áprilisban azonban szakterületi rangsorokat is megjelentetnek. Öt nagy tudományágról és számos részterületről készítenek listákat, különböző súlyozással figyelembe véve olyan szempontokat, mint az adott egyetem hírneve a tudományos szférában, elismertsége a munkaerőpiacon, a publikációk és a hivatkozások száma, a nemzetközi együttműködések.
A száz legjobb közé került a Zeneakadémia
A magyarországi egyetemek közül – a saját szakterületén – a Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem érte el a legjobb eredményt. Az előadóművészet kategóriában az 51-100. kategóriába sorolták a QS rangsorkészítői. Ezzel kilóg a magyar egyetemek közül, egyetlen más intézménynek sem sikerült a világ száz legjobbja közé kerülnie – közölték az Eduline-nal.
A QS-rangsor az 50. hely után nem közöl pontos helyezést, de a Zeneakadémia ezzel az eredménnyel olyan intézmények mellett szerepel, mint a római Santa Cecilia Akadémia, a londoni King’s College, a Brüsszeli Királyi Konzervatórium, a Bostoni Egyetem és a California Institute of the Arts. Ebbe a kategóriába sorolták a QS szakemberei a lipcsei, a kölni és a hamburgi zeneművészeti főiskolát, illetve a prágai, a varsói és a tallinni akadémiát is.
Az előadóművészeti szakokat indító egyetemek rangsorát egyébként a londoni Royal College of Music vezeti, a második a bécsi Universität für Musik und darstellende Kunst, a harmadik helyezést pedig a New York-i The Julliard School érte el.
Hogyan szerepelt a többi magyar egyetem?
A nagyobb magyar egyetemek egyébként szinte mind szerepelnek a QS valamelyik részrangsorában, és a legtöbb intézmény jobb helyezést szerzett, mint az előző években.
Az élet- és az orvostudományok területén a Semmelweis Egyetem érte el a legjobb eredményt, tíz helyet javítva kapta meg a 262. helyezést. A Debreceni Egyetemet – akárcsak tavaly – a 401-450. kategóriába sorolták, ahogy a Szegedi Tudományegyetemet is, amely ötven helyet javított 2021-hez képest.
Az Eötvös Loránd Tudományegyetem az öt tágabb tudományág közül háromból került be a világ legjobbjai közé, természettudományokban a 287., bölcsészettudományokban pedig a 351. helyen szerepel – ezen a területen ez a legjobb magyar eredmény. Társadalomtudományokban a 383. helyezést érte el, amellyel a Corvinus után (338. hely) a második a magyar egyetemek rangsorában.
A Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem is több területen javított tavalyi eredményein. Mérnöki-technológiai tudományok (Engineering & Technology) kategóriában 62 helyet lépett előre, és a 211. helyet szerezte meg, és a legjobb 200 közé sorolták az építőmérnöki, a gépész, repülésügyi és gyártási (Mechanical, Aeronautical & Manufacturing Engineering) szakterületen.
A Miskolci Egyetem a „Mechanical, Aeronautical & Manufacturing Engineering” kategóriában került fel a rangsorra, a 401-450. helyen végzett. A Magyar Agrár- és Élettudományi Egyetem az agrártudományi területen a 201-250. pozíciót szerezte meg, ahogy a Debreceni Egyetem is – utóbbi több más szakterülettel is szerepel a listán.
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
