Globális felmérés bizonyította be: az iskolában, az egyetemen és az összes zárt helyen érdemes maszkot viselni

A maszkviselés a leghatékonyabb fegyver a Covid elleni küzdelemben - állítja az első olyan tanulmány, amely globális kutatás eredményei alapján készült.

  • Eduline

A maszkviselés a BMJ vezető orvosi szaklapban publikált felmérés alapján 53 százalékkal csökkenti a betegség előfordulását - írja a Guardian cikke alapján a 444.hu.

A tanulmány készítői - az ausztrál Monash Egyetem és a skóciai Edinburghi Egyetem kutatói - leszögezik, hogy a védőoltások biztonságosak és hatékonyak, és életeket mentenek, legtöbbjük azonban nem nyújt 100 százalékos védelmet.

A nem gyógyszeres beavatkozások szisztematikus áttekintése és metaanalízise most először állapította meg, hogy a maszk viselése, a távolságtartás és a kézmosás mind hatékony intézkedések az esetek visszaszorítására, közülük azonban a maszk viselése a leghatékonyabb.

A több mint harminc ország eredményei alapján készült elemzés kimutatta, hogy statisztikailag szignifikánsan 53 százalékkal csökkent a Covid előfordulása a maszk viselésével, és 25 százalékkal a fizikai távolságtartással.

Hol kötelező a maszk?

Budapesten szinte már nincs olyan egyetem, ahol ne lenne kötelező maszkot viselni. A magyar felsőoktatás gyorsan reagált a romló járványhelyzetre. Itt találjátok a folyamatosan frissülő listát arról, mely egyetemek vezették be a maszkviselést.

November elsejétől újra kötelező a maszkviselés a közösségi közlekedési eszközökön - mondta korábban Gulyás Gergely Miniszterelnökséget vezető miniszter. Az általános és középiskolák közül is egyre több helyen vezetnek be kötelező maszkviselést. Van, ahol csak az alsó tagozatosok kapnak "felmentést", máshol a tanároknak kell mérlegelniük a kockázatokat: ha nem lehet tartani a másfél méteres védőtávolságot, a saját órájukon kötelezővé tehetik a maszkviselést.

Hozzászólások

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.