Afrikát a világ tudományának komoly tényezőjévé szeretné tenni a Szenegálban ősszel megnyílt matematikai intézet, amelyet a tudományág számos kiemelkedő személyisége támogat: álmuk az, hogy az elkövetkező években innen - vagy valamelyik társintézményből - kerül majd ki "egy afrikai Einstein".
A földrész ma a világon megjelenő tudományos cikkek és bejegyzett szabadalmak alig 1 százalékát adja, ezen fokozatosan változtatni kell - hangoztatta az intézmény átadásakor Amadou Tidiane Ba szenegáli felsőoktatási miniszter. Szenegál afrikai matematikai intézete (AIMS-Sénégal) az IRD francia fejlesztési kutatóintézet, a CRDI kanadai nemzetközi fejlesztési kutatóintézet és a dakari Anta Diop egyetem közreműködésével jött létre, a szenegáli állami hatóságok és nyugati kutatószervezetek támogatásával. Az új intézmény a Dakartól 80 kilométerre délkeletre lévő Mbour tengerpartján épült fel és munkáját az első évfolyamba Afrika 14 országából toborzott 35 diák képzésével kezdi meg.
A példát a dél-afrikai Fokvárosban 2003-ben alapított AIMS jelenti, amely eddig mintegy 300 kutatót, köztük mintegy száz nőt képzett ki - egyesek Cambridge és Oxford híres egyetemein folytatták tanulmányaikat. A fokvárosi és a szenegáli intézmény nevének azonossága nem véletlen: az Initiative Next Einstein elnevezésű projekt célja tizenöt AIMS intézet létrehozása Afrikában az elkövetkező évtized során. A kezdeményezés honlapja szerint a cél "kisebb költséggel elérni a legjobb nyugati egyetemek színvonalát".
Erre azért van szükség, szögezik le a szervezők, hogy létrehozzák és kiképezzék az afrikai tudományos eliteket, mert így a földrész fenntartható fejlődése maguknak az afrikaiaknak a tudására támaszkodhat majd. Neil Turok dél-afrikai kozmológus, az AIMS koncepció szellemi atyja egyenesen azt szeretné elérni, hogy Afrika vezető szerepet játsszon a tudományban.
Amadou Tidiane Ba maga is tudós, a növények biológiájának kutatója. Véleménye szerint ma az afrikai oktatási rendszer nem felel meg a fejlődési igényeknek, tudományos eredményei gyengék és nem hoz létre magas szintű technológiai újításokat.
Klaus von Klitzing, aki 1985-ben nyerte el a fizikai Nobel-díjat, üdvözölte az AIMS-Sénégal megszületését. A német tudós szerint Afrikának szüksége van ilyen projektekre. "A többi (fejlett) országok sokat ruháztak be az oktatásba és a tudásiparba. Afrika jó irányba tart" - vélekedett a német tudós.
Derűlátóan nyilatkozott Cédric Villani is, aki 2010-ben nyerte el a Fields-érmet, a legmagasabb matematikai elismerést. Véleménye szerint az afrikai "tudományos szakadékot" ugyan nem lehet egyik napról a másikra eltüntetni, de "ez a földrész még nagy tudományos teljesítményeket fog felmutatni a következő évtizedekben".
MTI
Heteken belül elkezdődik az egyetem, vele együtt pedig jön egy rakás új kifejezés is. Elmagyarázunk 5 fontosat, amit gólyaként biztosan sokat fogtok hallani - így nem árt már most képbe kerülni velük.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Bár az elmúlt hetekben a tankerületek által meghirdetett állások jelentős részét sikerült betölteni, két héttel a tanévkezdés előtt még mindig több száz pedagógust keresnek.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
