Kókayné Lányi Marietta közoktatásért felelős államtitkár Pest vármegye 13. számú választókerületének iskolaigazgatóival találkozott Dabason – számolt be róla Facebook-oldalán Lannert Judit.
A bejegyzés szerint a találkozón az intézményvezetők több olyan problémát is felvetettek, amelyeket a minisztérium prioritásként kezel. Ezek között szerepelt a kerettantervek és az óraszámok felülvizsgálata, valamint az életközelibb és kreatívabb tanulás, illetve az iskolai infrastruktúra fejlesztése.
Az igazgatók beszéltek a pedagógusokra nehezedő adminisztrációs terhek csökkentéséről is. Emellett szóba került a pedagógusképzés és a továbbképzések gyakorlati megújítása, az óvoda és iskola közötti átmenet támogatása, valamint a pályaorientáció erősítése.
Nincsenek mindenhol egyforma problémák, ezért egységes, minden intézményre alkalmazható megoldások sincsenek
– írta Lannert Judit, hozzátéve, hogy az oktatás megújítását a helyi tapasztalatokra és párbeszédre kívánják építeni.
Az iskolák közötti jelentős különbségek kapcsán korábban Miklós György, a Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató arra hívták fel a figyelmet, hogy az egyes intézmények között az oktatás minőségében, az alkalmazott pedagógiai módszerekben és a tantestületek összetételében is komoly eltérések lehetnek.
A különbségek szerinte olyan mértékűek lehetnek, hogy még az iskolai osztályzatok sem feltétlenül jelentenek mindenhol ugyanazt. Erre a középiskolai felvételi kapcsán hívta fel a figyelmet: szerinte az sem teremtene önmagában igazságosabb rendszert, ha a központi felvételi helyett kizárólag az általános iskolai jegyek számítanának.
Miklós György úgy véli, sok család éppen az iskolák közötti különbségek miatt keres másik intézményt a gyerekének, például hat- vagy nyolcosztályos gimnáziumot. Szerinte ezért az alapproblémát nem önmagában a felvételi rendszer vagy ezeknek a gimnáziumoknak a léte jelenti, hanem az, hogy nem minden iskolában biztosított ugyanolyan színvonalon a megfelelő fejlesztés és tehetséggondozás.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
