Parlament elé kerülhet a közszolgálati egyetemről szóló törvényjavaslat

Általános vitára alkalmasnak tartotta az Országgyűlés Oktatási, Tudományos és Kutatási Bizottsága hétfői ülésén a Nemzeti Közszolgálati Egyetemről, valamint a közigazgatási, rendészeti és katonai felsőoktatásról szóló törvényjavaslatot.

  • Eduline

A döntésnél a Fidesz és a KDNP képviselői igennel, az MSZP, valamint az LMP politikusai nemmel szavaztak, a bizottság jobbikos tagjai tartózkodtak. A bizottság ülésén Kis Norbert, a Nemzeti Közszolgálati Egyetem létrehozásáért felelő miniszteri biztos hangsúlyozta: fontos lenne a törvény minél előbbi hatályba léptetése, hogy a már működő Nemzeti Közszolgálati Egyetem ideiglenes szenátusa az új szabályok alapján tudjon működni.

A törvényjavaslat indoklása szerint, az hogy a Nemzeti Közszolgálati Egyetem 2012. január 1-jétől a Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem, a Rendőrtiszti Főiskola, a Budapesti Corvinus Egyetemből kiváló Közigazgatás-tudományi Kar átalakulásával jön létre a felsőfokú közszolgálati szakemberképzés bázisintézményeként, az érintett intézmények általános jogutódjaként.

Az egyetem létesítésének célja, hogy a közszolgálaton belül a polgári közigazgatás, a rendészet, a honvédelem és a nemzetbiztonsági szolgálatok személyi állományában a hivatástudat és a szakértelem erősítése összehangolt és tervezett utánpótlásképzésen, a közszolgálati felsőfokú szakemberképzés egységes intézményi bázison alapuljon. Az egyetem létesítésével hatékonyabbá válik a közszolgálat személyi állományának minőségi fejlesztése - olvasható a törvényjavaslat általános indoklásában.

A vitában Hiller István szocialista képviselő elmondta: átláthatatlan helyzet áll elő azzal, hogy miközben még nincs meg a felsőoktatás átalakításáról szóló jogszabály, addig egy új egyetem létesítése van napirenden. 

Pokorni Zoltán fideszes képviselő, a bizottság elnöke hangsúlyozta, hogy a kormány a közszolgálati egyetem létrehozásának célját komolyan veszi, a saját tempójában készíti elő a dolgokat.

Képviselői felvetésre válaszolva Kis Norbert elmondta, hogy az idén a három érintett felsőoktatási intézmény 7,3 milliárd forint állami előirányzattal rendelkezik, a közszolgálati egyetem esetében pedig jövőre 6,3 milliárd forinttal terveznek.

MTI 

 

Hozzászólások

Könnyebb bejutás, ösztöndíj, nagyobb lemaradás: így kerül a hátrányos helyzetű diákok 89 százaléka a szakképzésbe

10-ből 9 hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű diák szakképzésben, vagyis technikumban, szakgimnáziumban vagy szakképző iskolában, tanul. Ezen belül valamivel többen járnak szakképző iskolába, ahol három év alatt szakmát szerezhetnek. Az ösztöndíjak és az egyszerűbb bejutás vonzóvá tehetik ezeket a képzéseket, miközben a 2025-ös PISA-mérés alapján a szakképző iskolákba járó 15 évesek jelentős része komoly kompetenciahiánnyal küzd.

Először mértek számítógépes problémamegoldást a PISA-n: mit tud valójában egy jól teljesítő 15 éves?

A PISA 2025-ben először mérte a 15 évesek számítógépes problémamegoldását. A diákoknak többek között adatokat kellett elemezniük, kísérletezniük, valamint számítógépes produktumokat létrehozniuk és javítaniuk. A magyar tanulók ezen az új területen valamivel az OECD-átlag alatt teljesítettek, az egyes iskolatípusok között pedig hatalmas különbségek vannak.

@eduline.hu Mehringer Marci megosztotta a véleményét, tapasztalatait az oktatásról @Mehringer #mehringer #eduline #magyar #fy #magyartiktok ♬ eredeti hang - eduline.hu

Lépjünk ki a tesztmánia bűvköréből: a három lépés, amivel a tanárok megváltoztathatják a világot

Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.