Kifelejtették a felsőoktatási törvényből a tudományos diákköröket

Az Országos Tudományos Diákköri Tanács (OTDT) szeretné elérni, hogy a tudományos diákköri mozgalom megfelelő súllyal szerepeljen a felsőoktatási törvényben - mondta Szendrő Péter, a szerveződés elnöke pénteken Kecskeméten.

  • Eduline

A több tízezer tagot felkaroló OTDT működéséhez anyagi feltételeket, törvényi kondíciókat kell biztosítani, hiszen ez jó esélyt ad arra, hogy az elitképzés megfelelő versenytársa legyen az eltömegesedő magyar felsőoktatásnak - közölte a tanács elnöke a TDK - Felsőoktatás - minőség című kétnapos konferencia zárónapján, sajtótájékoztatón. A kecskeméti városházán tartott, az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) és az OTDT által közösen szervezett tanácskozáson hazai és határon túli magyar felsőoktatási intézmények vezetői, képviselői vettek részt. 

A konferencián a résztvevők egyhangúlag nyilatkozatot fogadtak el az

új felsőoktatási törvény

pénteken társadalmi vitára bocsátott vitaanyagának tehetséggondozást és minőséget érintő elemeinek javítása érdekében.  A nyilatkozat szerint a vitaanyag a kiszámítható módon működő és minőségi képzést, a tehetséggondozást előtérbe helyező felsőoktatás lehetőségét teremti meg. Azt szeretnék, ha ez a bevezetőben is megjelenne. Úgy látják, az anyag egyértelműen elkötelezett a tehetséggondozás mellett, de lényeges pontoknál kimaradtak a tudományos diákkörök.

"Ezen, legszélesebb körű és legnagyobb magyar hagyományú, hungarikumként is számon tartott tehetséggondozási szervezeti keret intézményi szerepének meghatározása és működési feltételeinek megteremtése nélkül a kitűzött cél nem valósítható meg" - áll a nyilatkozatban. A konferencia javasolja: a felsőoktatási törvényről szóló érdekegyeztetési folyamatba az oktatási kormányzat vonja be az Országos Tudományos Diákköri Tanácsot.

Pálinkás József, a Magyar Tudományos Akadémia (MTA) elnöke, aki egy előadás megtartására érkezett a konferenciára, az MTI-nek azt mondta: a törvény vitaanyagában megfogalmazódnak olyan irányok, melyek a minőségi oktatást segítik. Az Akadémia elnöke úgy véli, helyes az, hogy a vitaanyag a magyar felsőoktatással szemben meglévő illúziókat csökkentené, s ha "ezt megteszi, már önmagában egy lépést tettünk előre. Remélem, hogy az ígéreteknek megfelelően inkább egy kerettörvényt alkotnak meg, amely nem próbálja az oktatásnak minden egyes részletét szabályozni" - fűzte hozzá Pálinkás József.

 MTI

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.