Itt a lista: erre a tíz alapszakra került be a legtöbb felvételiző

Több mint 2200-an kerültek be a 2015-ös felvételi legnépszerűbb alapképzésére, a gazdálkodási és menedzsmentre, de kétezernél több hallgató kezdi meg tanulmányait a gépészmérnöki képzésen is.

  • Eduline
Túry Gergely

Idén 72 171-en jutottak be felsőoktatási intézménybe, ez 1802-vel kevesebb, mint tavaly, ez azt jelenti, hogy tíz jelentkezőből heten kaptak jó hír tegnap este.

A 2015-ös felvételi összes ponthatárát itt nézhetitek meg

.

Erre a tíz alap- és osztatlan szakra került be a legtöbb hallgató (minden munkarend, minden finanszírozási forma):

KépzésÖsszes jelentkezőElsőhelyes jelentkezőÁllami helyre jelentkezőÖsszes felvettÁllamira felvett
gazdálkodás és menedzsment6842313139992290216
gépészmérnöki55213077520220871944
mérnökinformatikus515428824755

1961

1757
ápolás és betegellátás45952856448117451701
óvodapedagógus45693078431116441550
turizmus-vendéglátás4965251435951566278
kereskedelem és marketing5082195131451405127
villamosmérnöki31421700292713531249
gazdaságinformatikus37111663338312951147
pénzügy és számvitel3289184521981294162

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Könnyebb bejutás, ösztöndíj, nagyobb lemaradás: így kerül a hátrányos helyzetű diákok 89 százaléka a szakképzésbe

Tízből kilenc hátrányos vagy halmozottan hátrányos helyzetű diák szakképzésben, vagyis technikumban, szakgimnáziumban vagy szakképző iskolában tanul. Közülük valamivel többen járnak szakképző iskolába, ahol három év alatt szerezhetnek szakmát. Az ösztöndíjak és az egyszerűbb bejutás vonzóvá tehetik ezeket a képzéseket, miközben a 2025-ös PISA-mérés szerint a szakképző iskolákban tanuló 15 évesek jelentős része súlyos kompetenciahiánnyal küzd.

Közoktatás
Kurucz-Gáspár Tünde

Először mértek számítógépes problémamegoldást a PISA-n: mit tud valójában egy jól teljesítő 15 éves?

A PISA 2025-ben először mérte a 15 évesek számítógépes problémamegoldását. A diákoknak többek között adatokat kellett elemezniük, kísérletezniük, valamint számítógépes produktumokat létrehozniuk és javítaniuk. A magyar tanulók ezen az új területen valamivel az OECD-átlag alatt teljesítettek, az egyes iskolatípusok között pedig hatalmas különbségek vannak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna
@eduline.hu Mehringer Marci megosztotta a véleményét, tapasztalatait az oktatásról @Mehringer #mehringer #eduline #magyar #fy #magyartiktok ♬ eredeti hang - eduline.hu

Lépjünk ki a tesztmánia bűvköréből: a három lépés, amivel a tanárok megváltoztathatják a világot

Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.