Április 24-én közzétették a felvételi eredményeket a középfokú oktatási intézmények, a napokban pedig a hivatalos értesítőket is megkapják a diákok. A legtöbb iskola csak a felvettek listáját adta ki az oktatási azonosítók alapján, de találtunk olyan középiskolákat is, amik a felvett diákok mellett a ponthatárokat is feltüntették az oldalukon. Mutatjuk, hogyan alakultak az idei eredmények.
A budapesti Madách Imre Gimnáziumban idén maximum 350 pontot gyűjthettek a felvételizők. Ebbe beleszámítanak a "hozott pontok", vagyis az általános iskolában elért 7. év végi és 8. osztályos félévi eredmények magyar irodalomból és nyelvtanból, történelemből, idegen nyelvből, matematikából, és egy természettudományos tantárgyból, ami lehet fizika, kémia, biológia vagy földrajz. Ezek mellett az intézmény írásbeli és szóbeli vizsgákat is tartott. Az írásbelin maximum 100-100 pont értékben magyarból és matekból kellett számot adniuk a tudásukról a nyolcadikosoknak, míg a szóbeli vizsgán maximum 40 ponttal értékelték a tanulók szóbeli kommunikációs készségeit, általános tájékozottságát és viselkedéskultúráját, ezután pedig szintén maximum 40 pontot adtak az idegen nyelv tudásukra angolból vagy németből.
A négy évfolyamos, haladó angol nyelvi tagozathoz legalább 309 pontot kellett elérniük a felvételizőknek, ennyi pontot ért el ugyanis az a diák, akit az utolsó, 45. helyen felvettek. A szintén négy évfolyamos haladó német nyelvi tagozatra elég volt 296 pontot elérniük a felvételizőknek, míg az öt évfolyamos kezdő angol nyelvi osztályba már 310, a németre 315, míg az öt évfolyamos kezdő francia és spanyol nyelvi tagozatokra már legalább 314 és 319 pont kellett.
Az Újpesti Könyves Kálmán Gimnáziumban négy és hat évfolyamos képzéseket kínálnak. Az ide felvételizők maximum 200 pontot szerezhettek, amit a négy évfolyamos osztályok esetében a hozott pontok és a központi írásbeli eredményei alapján állapítottak meg, míg a hat évfolyamos képzéseken a követelményt kiegészítették a szóbelivel. A négy évfolyamos, általános tantervű osztályokba minimum 179 pontot kellett szerezniük a felvételizőknek, míg a hat évfolyamos természettudományos osztályba 173, a hat évfolyamos általános osztályba pedig 174 volt a minimum követelmény.
Közzétette az eredményeit az Óbudai Árpád Gimnázium is, ahol legfeljebb 400 pontot gyűjthettek a felvételizők. 120 pontot az általános iskolai jegyekkel, 200 pontot a központi felvételi, és 80 pontot a szóbeli felvételi eredményeivel. Ezek alapján a következőképp alakultak a ponthatárok:
Megosztotta a felvételi eredményeit a hat évfolyamos képzéseket kínáló fiúiskola, a Budapesti Piarista Gimnázium is. Az ide jelentkező gyerekeknek a hozott pontok és központi írásbeli mellett szóbelizniük is kellett, illetve írásban számot adni a hittan ismereteikről, amivel összesen 175 pontot szerezhettek. Az ide jelentkező diákok közül, akit utolsóként vettek fel, 144 pontot ért el.
Az elmaradt jubileumi jutalmakról, illetve a NOKS- és egyéb munkakörben dolgozók béremeléséről is egyeztetett a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete Lannert Judittal. A törvénytervezetet hamarosan benyújtják.
Az Országgyűlés alelnöke megköszönte a KDNP-s Juhász Hajnalkának, hogy bocsánatot kért a gyermekvédelemben történtekért, de elmondta: a hátrányos helyzetű gyerekeket cserben hagyta az előző kormány. "Nem árulok el nagy titkot: egy szegény, de szerető nagy családban nőttem fel nyolc testvérem mellett. Pontosan tudtam, milyen úgy várni a tanévkezdést, hogy nincs pénz füzetre vagy írószerekre" - kezdte hozzászólását.
Gyerekfelügyeletet, étkeztetést és az érettségizők felkészítését is biztosítani kellene sztrájk idején a köznevelési törvény módosítását célzó javaslat szerint. A tervezet ugyan a pedagógusok sztrájkjogát korlátozó akadályok megszüntetését ígéri, de részletesen meghatározza azt is, milyen feltételek mellett lehetne munkabeszüntetést tartani.
A pedagógusok teljesítményértékelésének felfüggesztéséről szóló törvényjavaslat záróvitáját tartották kedden a parlamentben. Bár az előterjesztéshez egyetlen módosító javaslat sem érkezett, a vitában így is ütköztek az álláspontok. A kormánypárt továbbra amellett érvelt, hogy a felfüggesztéssel a túlzott adminisztrációs terhek szűnnek meg, az ellenzék az alternatíva hiányát hangsúlyozta.
Létezhetnek elitiskolák, és a speciális programokkal, emelt osztályokkal sincs baj, de az iskolarendszernek máshogy kell működnie – érvel Halácsy Péter, a Budapest School alapítója.
A korai szelekció helyett ideje volna a fejlődéslélektani szakaszokhoz igazítani az iskolarendszert.
Egységes, nemzetközi szabályozást sürget a mesterséges intelligencia használatára António Guterres ENSZ-főtitkár. Szerinte a technológia fejlődése már gyorsabb, mint ahogyan azt a jogalkotás követni tudná, ezért különösen a gyerekek védelme érdekében lenne szükség összehangolt globális fellépésre.
A pedagógusok teljesítményértékelésének felfüggesztéséről szóló törvényjavaslat záróvitáját július 7-én, kedden tartották a parlamentben. Müller Anna tiszás képviselő szerint több mint száz óra pluszmunkát okozott a tanároknak a rendszer.
