Infók a németérettségi második részéről: aktuális témákat kaptak a vizsgázók

Oktatási problémákról, az olvasásról és az önvezető buszokról szólnak a középszintű németérettségi nyelvhelyességgel kapcsolatos feladatai.

  • Eduline

Németérettségi középszinten: itt találtok minden megoldást egy helyen

2019-es németérettségi: feladatok és megoldások elsőként itt!

A középszintű németérettségi második része a nyelvhelyességin feladatsort – ennek a megoldására 30 percük van a vizsgázóknak, a maximális pontszám 18. A szövegek témái között szerepel az olvasás mint hobbi, de van szó oktatási problémákról, valamint egy önvezető buszról szóló szöveget is ki kell egészíteniük az érettségizőknek.

Ezek a feladatok – emeli ki az Oktatási Hivatal tájékoztatója az élő idegen nyelvi érettségikről – azt mérik, hogy a vizsgázók képesek-e felismerni, kiegészíteni, létrehozni a gyakran használt nyelvtani szerkezeteket, lexikai egységeket.

A farmer története és egy német matematikus a középszintű németérettségi első részében

Egy német matematikusról, egy orosz balett-táncosról, a farmer történetéről, valamint egy képregénymúzeumról is kaptak szöveget a németből középszinten érettségiző diákok.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter