"A magnóhallgatás volt a legnehezebb" - ilyen volt az emelt szintű angolérettségi

Városi közlekedés, állatok viselkedése, sport, légi mentés - ezek voltak az emelt szintű angolérettségi témakörei. Az íráskészség részben a vizsgázóknak egy internetes fórumon kellett tanácsot adniuk, illetve egy hivatalos levelet kellett megfogalmazniuk. Az eduline-nak nyilatkozó diákok szerint korrekt volt a feladatsor, egyedül a hallott szöveg értését mérő vizsgarészt találták nehezebbnek. Ilyen volt az emelt szintű angol írásbeli.

  • Eduline
Túry Gergely

"Az angol emelttől féltem a legjobban. Egy éve nyelvvizsgáztam, azóta nem nagyon foglalkoztam vele, de rendben volt" - mondta Orbán Zsófia, a kecskeméti Katona József Gimnázium diákja.

A középszintű angolérettségi hivatalos megoldása

Az emelt szintű angolérettségi hivatalos megoldása

Itt van a középszintű angolérettségi szövegértési részének nem hivatalos megoldása

A nyelvhelyességi rész nem hivatalos megoldása

A hallott szöveg értését vizsgáló feladatsor - mivel a hanganyagot nem kaptuk meg, itt csak a feladatsort közöljük.

Az íráskészséget mérő rész megoldási javaslatai

Elsőként szeretnétek értesülni a feladatokról és a megoldásokról? Kövessétek folyamatosan frissülő összefoglalónkat

Az emelt szintű írásbeli 240 perces volt, az olvasott szöveg értésére 70, a nyelvhelyességre 50, a hallott szöveg értésére 30, az íráskészségre pedig 90 percet kaptak a diákok. Nyomtatott szótárt ők is csak az utolsó, íráskészséget mérő vizsgarészhez használhattak. A vizsga nehézsége a B2-es szintnek felel meg.

Idén többek között a városi közlekedéssel, az állatok viselkedésével, a sporttal és légimentéssel kapcsolatos szövegeket - nagyrészt újságcikkeket - kaptak a diákok. A hallott szöveg értése résznél egy professzorral készült rádióinterjú okozta a legnagyobb gondot, itt a vizsgázóknak az interjú alapján megfogalmazott állításokat kellett kiegészíteniük. Az íráskészség részben a diákoknak egy munkahelyi problémával kapcsolatban kellett tanácsot adniuk egy internetes fórumon, és egy könyvtári álláshirdetésre kellett jelentkezniük.

Zsófi egyedül a magnóhallgatást találta nehéznek - azon belül is a remetével és az állatok szokásaival kapcsolatos feladatot -, a többi szöveg viszont "jól értelmezhető volt, percekkel előbb kész lettünk". Zsófi már októberben is tett emelt szintű érettségit angolból, de "az nem sikerült olyan jól". "Most azért ötösre számítok, de nem merem elbízni magam" - mondta.

"Olyan volt, mint eddig, se nem túl könnyű, se nem túl nehéz" - mondta Morvai Tiziano, a II. Rákóczi Ferenc Fővárosi Gyakorló Közgazdasági Középiskola diákja, aki sokat készült a vizsgára, az előző évek feladatsorait is megcsinálta. A Corvinus pénzügy-számvitel szakára készülő diáknak is a hallott szöveg értése okozott gondot, a szövegértési feladatokat viszont nagyon egyszerűnek találta. A diák elégedett lesz, ha eléri az ötöshöz szükséges 60 százalékot, de - osztálytársaihoz hasonlóan - 70-80 százalékos eredményre számít.

Könnyűnek találta a feladatsort Bíró Vilma, a a budapesti Xántus János Két Tanítási Nyelvű Gyakorló Gimnázium diákja is, de "azért a nyelvhelyességi részben volt egy-két elgondolkodtató feladat". A végzős középiskolás szerint a szövegek kifejezetten élvezhetőek voltak, az idő viszont "ki volt centizve", öt perc még minden vizsgarésznél jól jött volna. "Összességében korrekt volt a feladatsor, akikkel beszéltem, mindenki egész jól sikerült" - mondta.

"Mindegyik résznél volt egy-egy nehezebb feladat, de nem volt vészes" - mondta Pangert Roland, a békéscsabai Andrássy Gyula Gimnázium és Kollégium diákja. Neki is a hallott szöveg értése okozta a legnagyobb gondot, szerinte ez a rész nehezebb volt, mint az előző években. "Nyelvtanilag bonyolultabban voltak megfogalmazva a szövegek, az íráskészség résznél viszont könnyű témákat kaptunk" - mondta a békéscsabai diák.

Roland belefért az időbe, de "néhány perc még nem ártott volna, hogy még egyszer átnézhessem a szövegeket". A diák, aki a Budapesti Kommunikációs és Üzleti Főiskola kommunikáció és médiatudomány képzésére jelentkezett, reméli, hogy meglesz a 60 százalék.

Hozzászólások

„A naplemente és a csillagos égbolt is lefordítható a fizika nyelvére” – így szeretteti meg diákjaival a természettudományokat a fizika-kémia-biológia tanár

Piros pontokkal, újraírható dolgozatokkal és jól időzített dicséretekkel igyekszik megszerettetni a természettudományokat diákjaival Galyó Tünde. A biológia-kémia szakos pedagógust néhány éve váratlanul kérték fel fizikatanárnak, ő pedig a feladatot nemcsak elvállalta, hanem munka mellett fizikatanári diplomát is szerzett. Szerinte a fizikát, a kémiát és a biológiát nem bemagolni kell, hanem felfedezni – és ehhez sokszor előbb a diákok önbizalmát kell felépíteni, mint a tantárgyi tudását.

Rubovszky Rita: „A végén egészen biztosan nem kapnak több pénzt az egyházi iskolák”

Nem az állami és egyházi iskolák szembeállítása, hanem az oktatási rendszer valódi problémáinak kezelése kell, hogy meghatározza a következő évek oktatáspolitikáját – erről beszélt Rubovszky Rita, aki szerint a társadalmi leszakadás, a gyerekek megváltozott igényei, a pedagógusok túlterheltsége és a finanszírozási rendszer finomhangolása fontosabb kérdések, mint az ideológiai viták.

„Nem válhatnak bűnbakká az SNI-s és BTMN-es gyerekek” – utcára vonulnak az integrált oktatás feltételeiért az érintett szülők

Június 19-én, pénteken országos demonstrációt tartanak Budapesten az integrált oktatás feltételeinek biztosításáért. A szervezők szerint a magyar közoktatás jelenleg nem képes megfelelő támogatást nyújtani sem a sajátos nevelési igényű (SNI), sem a beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézséggel (BTMN) élő gyerekeknek, miközben a problémák következményeit a diákok, a szülők és a pedagógusok viselik.

Többször ütötte gyomorszájon diákját az esztergomi ferences iskola prefektusa, a szülők szerint rendszeresek a megalázó büntetések az intézményben

Saját bevallása szerint is elvesztette az önuralmát az esztergomi Szent Antal Ferences Gimnázium és Kollégium egyik prefektusa, amikor egy diák fegyelmezése közben a zuhanyzóba vonszolta a fiút, majd többször gyomorszájon ütötte. A Telex cikke az eset nyomán arról is írt, hogy az intézményben a pedagógiai eszköztár része a megalázó büntetés.