Városi közlekedés, állatok viselkedése, sport, légi mentés - ezek voltak az emelt szintű angolérettségi témakörei. Az íráskészség részben a vizsgázóknak egy internetes fórumon kellett tanácsot adniuk, illetve egy hivatalos levelet kellett megfogalmazniuk. Az eduline-nak nyilatkozó diákok szerint korrekt volt a feladatsor, egyedül a hallott szöveg értését mérő vizsgarészt találták nehezebbnek. Ilyen volt az emelt szintű angol írásbeli.
"Az angol emelttől féltem a legjobban. Egy éve nyelvvizsgáztam, azóta nem nagyon foglalkoztam vele, de rendben volt" - mondta Orbán Zsófia, a kecskeméti Katona József Gimnázium diákja.
A középszintű angolérettségi hivatalos megoldása
Az emelt szintű angolérettségi hivatalos megoldása
Itt van a középszintű angolérettségi szövegértési részének nem hivatalos megoldása
A nyelvhelyességi rész nem hivatalos megoldása
A hallott szöveg értését vizsgáló feladatsor - mivel a hanganyagot nem kaptuk meg, itt csak a feladatsort közöljük.
Az íráskészséget mérő rész megoldási javaslatai
Az emelt szintű írásbeli 240 perces volt, az olvasott szöveg értésére 70, a nyelvhelyességre 50, a hallott szöveg értésére 30, az íráskészségre pedig 90 percet kaptak a diákok. Nyomtatott szótárt ők is csak az utolsó, íráskészséget mérő vizsgarészhez használhattak. A vizsga nehézsége a B2-es szintnek felel meg.
Idén többek között a városi közlekedéssel, az állatok viselkedésével, a sporttal és légimentéssel kapcsolatos szövegeket - nagyrészt újságcikkeket - kaptak a diákok. A hallott szöveg értése résznél egy professzorral készült rádióinterjú okozta a legnagyobb gondot, itt a vizsgázóknak az interjú alapján megfogalmazott állításokat kellett kiegészíteniük. Az íráskészség részben a diákoknak egy munkahelyi problémával kapcsolatban kellett tanácsot adniuk egy internetes fórumon, és egy könyvtári álláshirdetésre kellett jelentkezniük.
Zsófi egyedül a magnóhallgatást találta nehéznek - azon belül is a remetével és az állatok szokásaival kapcsolatos feladatot -, a többi szöveg viszont "jól értelmezhető volt, percekkel előbb kész lettünk". Zsófi már októberben is tett emelt szintű érettségit angolból, de "az nem sikerült olyan jól". "Most azért ötösre számítok, de nem merem elbízni magam" - mondta.
"Olyan volt, mint eddig, se nem túl könnyű, se nem túl nehéz" - mondta Morvai Tiziano, a II. Rákóczi Ferenc Fővárosi Gyakorló Közgazdasági Középiskola diákja, aki sokat készült a vizsgára, az előző évek feladatsorait is megcsinálta. A Corvinus pénzügy-számvitel szakára készülő diáknak is a hallott szöveg értése okozott gondot, a szövegértési feladatokat viszont nagyon egyszerűnek találta. A diák elégedett lesz, ha eléri az ötöshöz szükséges 60 százalékot, de - osztálytársaihoz hasonlóan - 70-80 százalékos eredményre számít.
Könnyűnek találta a feladatsort Bíró Vilma, a a budapesti Xántus János Két Tanítási Nyelvű Gyakorló Gimnázium diákja is, de "azért a nyelvhelyességi részben volt egy-két elgondolkodtató feladat". A végzős középiskolás szerint a szövegek kifejezetten élvezhetőek voltak, az idő viszont "ki volt centizve", öt perc még minden vizsgarésznél jól jött volna. "Összességében korrekt volt a feladatsor, akikkel beszéltem, mindenki egész jól sikerült" - mondta.
"Mindegyik résznél volt egy-egy nehezebb feladat, de nem volt vészes" - mondta Pangert Roland, a békéscsabai Andrássy Gyula Gimnázium és Kollégium diákja. Neki is a hallott szöveg értése okozta a legnagyobb gondot, szerinte ez a rész nehezebb volt, mint az előző években. "Nyelvtanilag bonyolultabban voltak megfogalmazva a szövegek, az íráskészség résznél viszont könnyű témákat kaptunk" - mondta a békéscsabai diák.
Roland belefért az időbe, de "néhány perc még nem ártott volna, hogy még egyszer átnézhessem a szövegeket". A diák, aki a Budapesti Kommunikációs és Üzleti Főiskola kommunikáció és médiatudomány képzésére jelentkezett, reméli, hogy meglesz a 60 százalék.
Két évvel meghosszabbította a kormány azt az átmeneti lehetőséget, amely alapján bizonyos sportszakmai végzettséggel rendelkező szakemberek is taníthatnak testnevelést, ha az iskola megfelelő végzettségű és szakképzettségű pedagógussal nem tudja megszervezni a mindennapos testnevelést.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium szerint Lannert Judit nem változtatta meg a csömöri iskola igazgatójának kinevezéséről szóló korábbi döntését. A tárca lapunknak azt írta, egyetlen miniszteri döntés született Bátovszky János megbízásáról, a félreértést pedig a Dunakeszi Tankerületi Központ hibás kommunikációja okozta. A minisztérium azt is elárulta, miért hosszabbították meg egy évvel az igazgató megbízását.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Augusztus 18-án újabb egyeztetést tartottak a szakképzés helyzetéről, amelyen Naderi Zsuzsanna, szakképzésért és felnőttkori tanulásért felelős államtitkár, valamint a minisztérium jogi és szakképzési területének képviselői is részt vettek.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
Szeptember 4-ig várják az adományokat.
