Két évvel meghosszabbította a kormány azt az átmeneti lehetőséget, amely alapján bizonyos sportszakmai végzettséggel rendelkező szakemberek is taníthatnak testnevelést, ha az iskola megfelelő végzettségű és szakképzettségű pedagógussal nem tudja megszervezni a mindennapos testnevelést.
A Magyar Közlönyben megjelent, köznevelést érintő kormányrendelet egyik célja a jogszabály megfogalmazása szerint „a testnevelésórák megtartásának garantálása”.
Ennek érdekében a kormány módosította a pedagógusok új életpályájáról szóló törvény végrehajtási rendeletét. A most megjelent jogszabály nem változtatja meg a kivételszabály feltételeit, annak határidejét azonban két tanévvel kitolja.
Ez azt jelenti, hogy a 2028/2029-es tanév kezdetéig továbbra is alkalmazható a könnyítés azokban az iskolákban, ahol megfelelő végzettségű és szakképzettségű pedagógussal nem tudják megszervezni a mindennapos testnevelést.
A módosított szabály alapján ilyen esetben a testnevelés tantárgy tanítására határozott időre olyan személy is alkalmazható, aki testnevelő-edzői szakképzettséggel, vagy felsőfokú végzettséggel és sportoktatói vagy sportedzői szakképesítéssel rendelkezik.
A lehetőség eddig a 2026/2027-es tanév kezdetéig szólt volna, ezt hosszabbította meg most a kormány a 2028/2029-es tanév kezdetéig. Vagyis nem egy új kivételt vezettek be, hanem egy már hatályban lévő, átmeneti szabály alkalmazhatóságát hosszabbították meg két évvel.
Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.
Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.
A teljesítményértékelési rendszer kivezetéséről és egy új, az óvodapedagógusok szakmai fejlődésére épülő értékelés tervéről is beszélt Kereki Judit kora gyermekkori jóllétért felelős államtitkár a XXVIII. Országos Közoktatási és Szakképzési Szakértői Konferencián.
Az egyébként matektanárként és közgazdászként ismert Balogh Tamás Lászlót az Észak-Budapesti Tankerületi Központot vezette volna.
Az Oktatási-és Gyermekügyi Minisztérium (OGYM) úgy számol, hogy gyerekenként 27 perc alatt ki lehet tölteni.
Rázsi Botond Miklós szerint a szervezet eddigi működésével nem volt probléma, a pedagógusokkal való kommunikáción azonban javítani kell.
A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.
Már az adventi időszak kezdete előtt elindul az ünnepi szezon a fővárosban.
