A valószínűségszámítás dominált emelt szinten, épp elég volt az idő

Az elmúlt évek tendenciái szerint készült a legtöbb diák az emelt szintű matematika érettségire, ennek megfelelően nem lepődtek meg a tér- és síkgeometriai feladatokon és a valószínűségszámításon sem, de két szokásos típus, a koordinátageometria és halmazelmélet kiesett. Ezen a szinten nem lehet könnyű feladatsorral találkozni, ez idén sem volt így a diákok szerint.

  • Eduline
Fülöp Máté

Több rövidebb valószínűségszámítási feladat uralta az emelt szintű érettségit, mint arra talán előzetesen számítottak volna, de az Eduline-nak nyilatkozó diákok szerint ez nem jelentet gondot a vizsgázóknak. Sokkal inkább meglepő volt, hogy nem kapot helyet a feladatok között egyetlen  koordinátageometria vagy halmazelméleti feladat sem.

A fővárosi Radnóti gimnáziumba járó Ákos szerint a sík és térgeometriai feladatok is hangsúlyosak voltak. Egy húrnégyszöggel kapcsolatos feladat egyeseknél 30-40 percet is felölelt, mire rájöttek a helyes megoldásra, de a rövidebbekkel jó ütemben tudtak haladni, Ákos is belefért a négy órás időkeretbe.

Ahogy arra számítani lehetett, volt deriválás, szélsőérték számítás is, a debreceni Tóth Árpád Gimnázium végzős diákja, Noémi szerint ez mégis sokakat meglepett a környezetében. Ezen a szinten nem lehet könnyű feladatsorral találkozni, de a próbaéretsségivel és a gyakorlófeladatokkal jól tudott készülni a vizsgára. Érdekesség, hogy számára a valószínűségszámítás lett volna kihívás, de szerinte is ezekből viszonylag egyszerűeket kaptak.

Az utolsó öt feladat közül négyet kellett kiválasztani, ezek között voltak gráfok, térgeometria, deriválás és függvényanalízis is, de a diák karaktere szabta meg, hogy melyiket hagyta ki végül. Ákos a térgeometriát, Noémi a gráfokat hagyta el.

Mindketten bizakodóak a vizsgájukkal, de a próbaérettségis tapasztalatuk alapján már tudják, hogy könnyen el lehet hagyni egy-egy pontokat a részfeladatoknál. Az Eduline-nak címzett olvasói levelek szerint éppen végig tudtak érni a feladatokkal, de sokaknak ellenőrzésre már nem maradt idejük.

A matematika középszintű érettségi első és második feladatlapjának nem hivatalos megoldásait megtaláljátok az Eduline.hu-n.

Érettségi 2016

"Melós volt" - Az első diákvélemények

Szakértő: könnyebb a matek első része a tavalyinál

Szakértő: közepesen nehéz a második rész

Ez volt az érettségi második részében

Ez pedig az első részben

A középszintű magyarérettségi hivatalos megoldásai itt...

...az emelt szintűek pedig itt találhatók

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

„A naplemente és a csillagos égbolt is lefordítható a fizika nyelvére” – így szeretteti meg diákjaival a természettudományokat a fizika-kémia-biológia tanár

Piros pontokkal, újraírható dolgozatokkal és jól időzített dicséretekkel igyekszik megszerettetni a természettudományokat diákjaival Galyó Tünde. A biológia-kémia szakos pedagógust néhány éve váratlanul kérték fel fizikatanárnak, ő pedig a feladatot nemcsak elvállalta, hanem munka mellett fizikatanári diplomát is szerzett. Szerinte a fizikát, a kémiát és a biológiát nem bemagolni kell, hanem felfedezni – és ehhez sokszor előbb a diákok önbizalmát kell felépíteni, mint a tantárgyi tudását.

Rubovszky Rita: „A végén egészen biztosan nem kapnak több pénzt az egyházi iskolák”

Nem az állami és egyházi iskolák szembeállítása, hanem az oktatási rendszer valódi problémáinak kezelése kell, hogy meghatározza a következő évek oktatáspolitikáját – erről beszélt Rubovszky Rita, aki szerint a társadalmi leszakadás, a gyerekek megváltozott igényei, a pedagógusok túlterheltsége és a finanszírozási rendszer finomhangolása fontosabb kérdések, mint az ideológiai viták.

„Nem válhatnak bűnbakká az SNI-s és BTMN-es gyerekek” – utcára vonulnak az integrált oktatás feltételeiért az érintett szülők

Június 19-én, pénteken országos demonstrációt tartanak Budapesten az integrált oktatás feltételeinek biztosításáért. A szervezők szerint a magyar közoktatás jelenleg nem képes megfelelő támogatást nyújtani sem a sajátos nevelési igényű (SNI), sem a beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézséggel (BTMN) élő gyerekeknek, miközben a problémák következményeit a diákok, a szülők és a pedagógusok viselik.

Többször ütötte gyomorszájon diákját az esztergomi ferences iskola prefektusa, a szülők szerint rendszeresek a megalázó büntetések az intézményben

Saját bevallása szerint is elvesztette az önuralmát az esztergomi Szent Antal Ferences Gimnázium és Kollégium egyik prefektusa, amikor egy diák fegyelmezése közben a zuhanyzóba vonszolta a fiút, majd többször gyomorszájon ütötte. A Telex cikke az eset nyomán arról is írt, hogy az intézményben a pedagógiai eszköztár része a megalázó büntetés.