A programban résztvevők a szakmaszerzés után már két év alatt diplomát szerezhetnek.
Hivatalosan is elindul a “három az egyben” program, amely a technikumok és egyetemek együttműködésére épít, különösen az informatikai területen. A képzés célja, hogy a technikumi képzés erősségeire támaszkodva gyorsítsa az egyetemi előrehaladást – tette közzé az MTI Hankó Balázs, a kulturális és innovációs miniszter bejelentését.
A Szegedi Szakképzési Centrum, a Budapesti Műszaki Szakképzési Centrum és a Váci Szakképzési Centrum együttműködési megállapodást kötött a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetemmel, melynek értelmében az egyetem 60 kreditet elismer, így a diákok az érettségi és a szakmaszerzés után már két év alatt megszerezhetik az üzemmérnök-informatikus BProf diplomát, szemben a korábbi három évvel.
A magyar szakképzés és felnőttképzés ma „nem a jövőt szolgálja, hanem a múlt hibáit ismétli” – áll a Tisza Párt programjában. A párt szerint a rendszer széttöredezett, túlzottan központosított, és nem reagál érdemben a 21. század munkaerőpiaci kihívásaira.
A program előnye, hogy a nyolc helyett mindössze hét év alatt juthatnak el a diákok az érettségitől a diplomáig, több gyakorlati tapasztalatot szerezve, és gyorsabb belépést biztosítva a munkaerőpiacra. Charaf Hassan, a BME rektora kiemelte, hogy az együttműködés nyolc technikumot érint, és nemcsak gyorsabb diplomához juttatja a hallgatókat, hanem erősíti az egyetemek és szakképzési centrumok közötti kapcsolatot is.
A program egyúttal próbálja ledönteni a technikum után az egyetemre való továbbtanulás körüli „mítoszt”: az új képzés révén a tanulóknak nagyobb esélyük nyílik a felsőoktatásba való bekapcsolódásra, így gördülékenyebbé válik az átmenet a szakképzésből az egyetemre.
Jelenleg is létező probléma, hogy a technikum után vannak olyan diákok, akiknek komoly gondot okozhat az egyetemi felvételi, ugyanis nem mindegyik intézmény fogadja el a szakmai vizsgát ötödik érettségi tárgyként:
A tizenharmadikos Zsolt mezőgazdasági technikumba jár állattenyésztő szakirányra. A fiú 14 évesen még ezen a pályán képzelte el a jövőjét. Mivel közben aktívan sportolt, a középiskola alatt kitalálta, hogy inkább testnevelő-edzői szakon tanulna tovább egyetemen. Hogy ez nem lesz annyira egyszerű, az csak néhány hónapja derült ki a számára.
Nyitókép forrása: Hankó Balázs - Facebook
Az elmúlt három tanévben meredeken emelkedett a sajátos nevelési igényű (SNI) diákok száma a hazai középiskolákban: míg a gimnáziumokban lassan eléri az ötezret a létszámuk, a technikumokban 26 százalékkal nőtt a számuk. A gimnáziumok többsége azonban továbbra sincs felkészülve a fogadásukra, így az oktatási rendszer egyre inkább a szakképzés felé tereli az érintett tanulókat – miközben az ellátórendszer hiányosságai miatt az ország egyes részein óriási különbségek vannak.
A pedagógusok túlterheltsége évek óta visszatérő probléma a magyar oktatásban, és nemcsak a megtartott tanórák számáról szól: a felkészülés, az értékelés és az adminisztráció is jelentős részt tesz ki a munkaidejükből. Erről beszélt Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter is a parlamentben, felidézve, hogy évekkel ezelőtt kutatóként maga is vizsgálta a tanárok munkaterhelését.
Mérnök tartja a matekot, informatikus a digitális kultúrát, esetleg edző a tesit? Nem egyedüli eset. A KSH legfrissebb adatai szerint mintegy 3200 óvodapedagógus, tanító, tanár és oktató dolgozik úgy iskolában vagy óvodában úgy, hogy nincsen pedagógus képesítése, és valamivel több mint 2000 ezer főt alkalmaznak egyéb beosztású pedagógusként úgy, hogy nincsen hozzá pedagógiai végzettségük.
@eduline.hu Mélyponton a friss magyar PISA-eredmények #PISA #eduline #magyar ♬ eredeti hang - eduline.hu
A miniszter arról beszélt, hogy nagyon káros hatásai van annak, ha már a kisgyerekek kezébe is kütyüt adunk, a közösségi média túlzott használata pedig a PISA-eredményeken is meglátszik.
A tiltás ellenére minden harmadik diák naponta többször használja az okostelefonját az iskolában.
Azt már eddig is lehetett tudni, kik vezetik az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium egyes szakpolitikai területeit. A most megjelent szervezeti és működési szabályzatból azonban az is kiderült, hogyan épülnek fel az államtitkárságok.
