Készülj fel legális puskákkal: ezek legyenek nálad az érettségin

Lista mindenről, amit használhatsz a feladatok megoldásához közép- és emelt szinten.

  • Tarnay Kristóf
  • Magyar: írásbelin helyesírási szótár, ezt nem lehet bevinni, hanem a teremben biztosítanak négy darabot belőle és azt lehet használni. Szóbelin pedig irodalmi szöveggyűjtemény, kötet vagy a feladatokhoz más nyomtatott anyag, például internetes oldal, egynyelvű szótár, művelődéstörténeti térkép, album, stb., ezt is helyben biztosítják.
  • Matematika: akár többféle függvénytáblázat is (kivéve az emelt szóbelit), olyan zsebszámológép, amely nem tud szöveges adatokat tárolni és megjeleníteni, körző, vonalzó és szögmérő, illetve emelt szóbelin a feladatokhoz kapcsolódó képlettár.
Még könyvjelzők sem!

Az érettségin nagyon hasznos függvénytáblázatot csak úgy lehet bevinni és használni a vizsgán, ha nincs semmi beleírva, ezzel veszik elejét a csalásoknak. Ugyanakkor – miután ezt a kérdést több helyen számos diák feltette –, megkeresésünkre az Oktatási Hivatal azt közölte, nem csak írni nem lehet bele, de még üres post-itekkel, könyvjelzőkkel sem lehet megjelölni a fontosabb oldalakat.

  • Történelem: kronológiai adattáblázat nélküli középiskolai történelematlasz, az állami tankönyvfejlesztő kiadásában (emelt szinten csak a II. feladatsorhoz), ezt az írásbelire magadnak kell vinni, szóbelire bekészítik. Illetve az írásbelire helyesírási szótár, amit itt is bekészítenek a termekbe. A kronológia kivétele korábban nagy port kavart, ugyanakkor érdemes átnézni előre az atlaszt, mert a térképeken továbbra is szerepelnek évszámok.
  • Élő idegennyelvek: a középszintű írásbeli IV. rézéhez, azaz a szövegalkotáshoz nyomtatott szótár, amit magadnak kell vinni. (Az iskola pedig bekészíti a CD-lejátszót a hallott szövegértéshez.)
  • Fizika: írásbelin függvénytáblázat és olyan zsebszámológép, amely nem tud szöveges adatokat tárolni és megjeleníteni. Szóbelin csak ez utóbbi, a függvénytáblázatot itt már az intézménynek kell biztosítania, ahogyan a tételekhez csoportosított kísérleti eszközöket, illetve mérőműszereket is.
Pixabay
  • Földrajz: az írásbeli II. feladatlapjához középiskolai földrajz atlasz (csak középszinten, ahol az I. feladatlaphoz semmit nem lehet használni) és olyan zsebszámológép, amely nem tud szöveges adatokat tárolni és megjeleníteni, illetve körző és vonalzó, ezeket magadnak kell vinni. A szóbelihez pedig az iskola biztosítja a középiskolai földrajz atlaszt.
  • Biológia: írásbelin olyan zsebszámológép, amely nem tud szöveges adatokat tárolni és megjeleníteni, emelt szintű szóbelin szintén. Középszintű szóbelin pedig az Állatismeret és Növényismeret című könyv vagy ezzel egyenértékű más kiadvány, illetve kísérlethez szükséges eszközök, melyeket az iskola biztosít.
  • Kémia: függvénytáblázat periódusos rendszerrel, és olyan zsebszámológép, amely nem tud szöveges adatokat tárolni és megjeleníteni. Ezeket mindkét szinten az írásbelin neked, a szóbelin az iskolának kell biztosítania, az intézménynek emellett a szóbelikre a tételeknek megfelelően csoportosított kísérleti eszközöket is be kell készítenie.
  • Mozgóképkultúra és médiaismeret: semmi nincs, amit neked kell vinned, az iskola kell, hogy biztosítsa a DVD-játszót és televíziót vagy kivetítőt a feladatban szereplő bejátszások levetítéséhez.
  • Testnevelés: neked kell vinni a személyi sportfelszerelést, az iskola pedig biztosítja a gyakorlati vizsgához az ott részletezett eszközöket.
A többi tantárgy leírását itt találjátok, a táblázatban a jobb oldali, vizsgaleírásos pdf-ekben.
      Hozzászólások

      Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

      „A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

      A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

      Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

      Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

      Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.