"Mire eljutottam a progihoz, 11 óra volt, nagyon elvitte az időt az Access”

Megérkeztek az első diákvélemények az idei emelt szintű informatikaérettségiről. A mai informatika érettségi nap szakmai támogatását köszönjük a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Információs Technológiai és Bionikai Karának.

  • Eduline

Szerintem nagyon nehéz volt az access :( Csak reménykedni tudok a 60%-ban

Accesst hagytam a végére, a programozásban az utolsó 2 feladat nehéz volt, ott nem is jöttek ki teljesen jól az eredmények. PowerPoint, Excel elment, de az adatbázis szörnyű volt

Nekem a ppt ment, az Excelt utálom, a program...hát köszönöm. Az Access a 6 os feladaton kívül jó lett

A programozás utolsó két feladata elég nagy rutint és logikát igényelt. Illetve volt egy nehezebb feladat Access-ben.

 - megint jönnek a kommentek a mai érettségiről a 2022-es Facebook-csoportba. Eddig úgy tűnik, a diákok többsége nehezen boldogult az Access feladattal. Az érettségizők már azt is megvitatták, kinek milyen színű lett az autója PowerPointban - az eddigi kommentek alapján a legtöbben pirosat csináltak. Persze most is akadtak olyanok, akiknek tettszett a feladatsor: "én könnyűnek éreztem, nagyon élveztem, viccen kívül" - írta egyikük.

Informatikából emelt szinten 181 helyszínen 6180-an (közülük 41-en angolul, ketten német nyelven) érettségiztek. Az emelt szintű informatika gyakorlati vizsga 240 perces volt, az elérhető maximális pontszám 120 pont. Mivel ez (is) gyakorlati vizsga volt, számítógépteremben kell lebonyolítani.

A feladatsorok tematikája most is szövegszerkesztés; prezentáció, grafika, weblapkészítés; táblázatkezelés; adatbázis-kezelés; algoritmizálás, adatmodellezés volt. Ha kíváncsiak vagytok,  milyen lesz a szóbeli érettségi, kattintsatok ide.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.