A képernyőhasználat már a legkisebbek életében is mindennapossá vált, pedig a szakértők szerint ötéves korra is legfeljebb napi egy óra lenne az ideális. Timár Borbála digitális gyermekvédelmi szakértő szerint ugyanakkor a teljes tiltás sem megoldás: „Azok a gyerekek, akik az oviban tablettel játszhatnak, nem fognak otthon videójátékért könyörögni jobban, mint azok, akik nem csinálnak ilyet.”
A kutatások szerint a képernyőhasználat már egészen korán megjelenik a gyerekek életében.
„Már az egész kicsi babák (a kutatás a másfél éveseket vizsgálta) is töltenek időt képernyő előtt” – mondja Timár Borbála a Népszavának adott interjúban. Egy 2024-es KSH-adatokon alapuló tanulmány szerint a másfél évesek átlagos képernyőideje majdnem száz perc, és harmaduk több mint napi egy órát tölt a képernyő előtt.
A nemzetközi ajánlások szerint
. Ez az idő magában foglalja a mesenézést, játékot és más életkornak megfelelő tartalmakat.
Nem csak az aktív használat számít
A szakértők szerint a magyar gyerekek is egyre fiatalabb korban kapnak saját eszközt.
„Magyarországon a statisztikák szerint átlagosan 10 éves kor körül kapnak a gyerekek saját okostelefont.”
A szakértő szerint a túlzott képernyőhasználat kockázatai főleg a legkisebbeket érintik: „A túlzott képernyőhasználat kisgyermekkorban okozhat
a beszéd- és mozgásfejlődéssel, az étkezéssel, az alvással és a végrehajtó funkciókkal
kapcsolatos problémákat és zavarokat.”
Timár Borbála arra is felhívja a figyelmet, hogy a képernyőidő nemcsak az aktív használatot jelenti:
A képernyőidőbe bele kellene számolni azt is, amikor a háttérben szól a tévé vagy a kisbabák esetében, amikor a szülő a telefont nyomkodja a jelenlétükben.
Nem megoldás elzárni a gyereket a digitális eszközöktől
A szakértő szerint a cél nem a technológia démonizálása, hanem a tudatos használat kialakítása.
„Nem gondoljuk, hogy a digitalizáció egy bűnös, veszélyes és ártalmas dolog, és azt sem hisszük, hogy el lehet, vagy el kell kerülni. Rengeteg előnye van, számos lehetőséget rejt, amit érdemes kihasználni gyermekkorban is” – mondta a szakértő.
Sokan gondolják, hogy a gyerekeket teljesen el kell zárni a digitális eszközöktől, de Timár Borbála szerint ez hosszú távon épp az ellenkező hatást válthatja ki.
„Ha egy fiatal nagyon késleltetve, 14–15 éves korában kezd el ilyen eszközöket használni, viszont akkor már korlátlanul és szülői kontroll nélkül, nagyon komoly a kockázat, hogy pont abba csúszik bele, amitől megóvni próbálták.”
A szakértő szerint fokozatos bevezetésre, beszélgetésre és szülői jelenlétre van szükség: "A beszélgetés kicsi kortól kezdve nagyon fontos eleme a médianevelésnek.
Ha tudjuk, ki a kedvenc szereplője egy mesében, értjük, hogy miről szól a játék
, amivel játszik, akkor valószínűleg kamaszként is jobban megosztja velünk, hogy milyen tartalmakat fogyaszt."
Dr. Danyi Gyula szerint ez nemcsak a pedagógusok túlterheltségére, hanem a feladatok és felelősségi körök szabályozásának hiányosságaira is rávilágít.
Megszakította az együttműködést az Amnesty International Magyarországgal a verőcei Géza Fejedelem Református Általános Iskola, miután a Fidesz-KDNP-hez közel álló média és politikusok LMBTQ-érzékenyítéssel és genderpropagandával vádolták meg az intézményt. Ehhez képest a civil szervezet az intézmény felkérésére a kortárs bántalmazás megelőzéséről tartott prevenciós órákat a diákoknak.
Az 1956-os forradalom és szabadságharc 70. évfordulója alkalmából rendezett ünnepségen a tudományos és kulturális élet számos ismert képviselőjének munkáját ismerték el.
A Fortepan archív felvételeiből válogatva idézzük fel az 1956-os forradalom történelmi napjait.
A kulturális ágazatban ugyanis akár 20-30 év szakmai tapasztalattal is előfordulhat, hogy valaki mindössze bruttó 460 ezer forintot keres.
Az Európai Parlament az Európai Bizottság által javasolt 40,827 milliárd euró helyett 47,388 milliárd eurós keretösszeget szeretne biztosítani az Erasmus következő hétéves időszakára. A képviselők hangsúlyozták, hogy a nagyobb költségvetés elengedhetetlen ahhoz, hogy a program ne csupán egy szűk réteg kiváltsága legyen, hanem a különböző társadalmi és gazdasági hátterű fiatalok számára is valós lehetőséget nyújtson.
