Albert Einstein és Stephen Hawking IQ-ját is meghaladja egy 12 éves brit lány intelligenciája

Anwita Patil zongorázni és táncolni tanul, az intelligenciája pedig már most magasabb, mint Albert Einsteinné.

  • Eduline

Felvettek a Mensa egyesületbe egy 12 éves brit lányt, akinek már most magasabb az IQ-ja, mint Albert Einstenné vagy Stephen Hawkinggé - számolt be róla a Daily Mail.

Az indiai származású Anwita Patil az életkora szerinti legmagasabb elérhető pontszámot szerezte meg, ami a 18 éven alattiaknál 162, a felnőtteknél pedig 160 pont. Szülei elmondása szerint a kislány intelligenciája már fiatalabb korában is szembetűnő volt. Édesanyjával, akinek doktori végzettsége van matematikából gyakran oldott meg különböző kihívásokat és feladatokat, néha pedig az is előfordult, hogy az anyukájának nem, neki viszont sikerült kiszámolnia a megoldást.

Édesapja szerint a kislányt kifejezetten lenyűgözi a matematika, ezért reméli, hogy az érdeklődését és tudását felnőttként majd arra tudja fordítani, hogy választ találjon bizonyos társadalmi kihívásokra. Anwita azonban a különleges intelligenciája ellenére megmaradt gyereknek is, zongorázi és táncolni tanul, köztük egy hagyományos indiai táncot, a bharatanátjamot.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter