A nap legcukibb videója: okkal ilyen magas a diákok átlagéletkora ebben az iskolában

Valahogy fel kell tölteni az üresen maradt padokat is. Ilyen, amikor szokatlanul nagy a tanulni vágyók átlagéletkora egy iskolában.

  • Eduline

Mivel Dél-Koreában a születési arány az egyik legalacsonyabb a világon, az iskolákat nem csak fiatalokkal töltik fel. Az ország egyes térségeiben olyan alacsony a fiatalok száma, hogy lassan elfogynak a gyerekek az iskolákból is. Ennek persze nem csak társadalmi, hanem nemes egyszerűséggel gazdasági hátulütői is vannak, ugyanis az iskolák tele vannak üresen álló osztálytermekkel és így az intézmények fenntartásával is küzdenek – írja a BBC.

Azonban nemrég meglepő ötlettel álltak elő. Mivel az ország délnyugati részén egyes intézményekben már tavaly sem voltak elsősök, ezért úgy döntöttek, hogy idén az iskolák megnyitják a kapuikat azon nagymamák számára is, akik olvasni és írni szeretnének megtanulni.

Tetszett a cikk? Iratkozz fel hírlevelünkre

Ha szeretnéd megkapni legfrissebb cikkeinket az érettségiről, az egyetemi-főiskolai és a középiskolai felvételiről, ha érdekelnek a felsőoktatás, a közoktatás, a nyelvoktatás és a felnőttképzés legfontosabb változásai, iratkozz fel hírleveleinkre.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter