Magyar Péter kormánybiztosnak kérte fel Bódis Krisztát, aki a társadalompolitikai stratégia kialakításán dolgozhatna, Tarr Zoltán a kultúráért és társadalmi kapcsolatokért felelős minisztérium élére kerülhetne, míg Tanács Zoltán a Tudományos és Technológiai Minisztérium irányítását kaphatná meg.
Korábban beszámoltunk arról, hogy Bódis Kriszta feladata az lesz, hogy összehangolja többek között az oktatás, az egészségügy és a szociálpolitika működését. Magyar Péter most hivatalosan is kormánybiztosnak kérte fel, posztjában úgy fogalmazott, „a jövőben kormánybiztosként a társadalompolitikai stratégiáért és az érintett ágazatok összehangolásáért felel majd”.
A Tisza Párt elnöke Tarr Zoltánt, a párt alelnökét és európai parlamenti delegációvezetőjét kérte fel a Társadalmi Kapcsolatokért és Kultúráért Felelős Minisztérium irányítására.
Feladatai közé tartozna többek között a színház-, tánc- és zeneművészet, valamint a magyar film „politikai befolyás alóli felszabadítása”, a műemlékvédelem és a közgyűjtemények helyzetének rendezése és a kreatív ipar fejlesztése.
A minisztérium hatáskörébe kerülne a civil szervezetekkel, egyházakkal, valamint a határon túli és diaszpórában élő magyar közösségekkel való kapcsolattartás is.
A Tudományos és Technológiai Minisztérium vezetésére Tanács Zoltán kapna felkérést, aki jelenleg a „Működő és Emberséges Magyarország” program kidolgozásáért felel.
A tervek szerint a tárca célja lenne egy modern, digitális és innovatív ország működtetése, a kutatás-fejlesztés és innováció irányítása és egy versenyképes startup ökoszisztéma kiépítése.
Emellett kiemelt feladat lenne az állami digitális szolgáltatások fejlesztése is, hogy azok mindenki számára elérhetőbbek és felhasználóbarátabbak legyenek.
A társadalompolitikai stratégia kidolgozásáért Bódis Kriszta felelne kormánybiztosként.
Az oktatás, a szociális és az egészségügyi területek összehangolása és egy átfogó nemzeti társadalompolitikai stratégia megalkotása lenne a feladata.
Bódis Kriszta több mint három évtizede dolgozik a terepen. Nevéhez fűződik a „Van Helyed” rendszer, amely az esélyegyenlőség javítását célozza, különösen az oktatáshoz és alapvető szolgáltatásokhoz való hozzáférés terén.
Közel 120 ezerre emelkedett az SNI-s diákok száma a 2025/2026-os tanévben a közoktatásban és a szakképzésben. Ezek a tanulók a mindennapokban nincsenek könnyű helyzetben, ezért civil szervezetek kidolgoztak egy szakmai minimumot, amelyet személyesen adtak át a Tisza társadalompolitikai szakértőjének.
Novák Blanka 15 éves kora óta kutat, goji bogyóval foglalkozó projektje pedig már gimnazistaként Stockholmba, a Nobel-díjátadóra repítette, ahol Magyarországot képviselte. A fiatal kutatóval a Brain Baron készítettünk rövid interjút.
Balatoni Katalin szerint az iskolák önkormányzati fenntartásba való visszaadása nem lenne jó megoldás, több településen ugyanis nincs meg az intézmények működtetéséhez szükséges szakmai háttér.
A technikumban tanulóknak kötelezően maradniuk kell 13. évfolyamon, hogy érettségi bizonyítványt kapjanak, és ötödik tárgyként le kell tenniük a szakmai vizsgát, még akkor is, ha már most tudják, hogy nem szeretnének a pályán maradni. Ezen változtatna most a Civil Közoktatási Platform.
Az oktatási miniszter közösségi oldalán arról is beszélt, hogy olyan továbbképzései rendszert szeretnének kialakítani a pedagógusoknak, amely igazodik a helyi igényekhez és mentes az ideológiai befolyástól.
@eduline.hu Bemutatkozik Sutyi, az ELTE bölcsész macskája🐱 #cica #cutecat #magyar #magyartiktok #fy ♬ eredeti hang - eduline.hu
Brassói Sándor lemondása úgy tűnik már meg is van, ki tölti majd be az Oktatási Hivatal vezetői pozícióját.
Habár hivatalosan még nem kezdődött el a felvételi időszak, már most érdemes nézegetni az intézmények honlapját, egyes iskolák ugyanis már közzétették, mikor várják a leendő tanulókat nyílt napjukra.
Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.
