Bruttó 300 ezer forint alatt is lehet az átlagjövedelem: ezekkel az alapszakos diplomákkal keresnek a legkevesebbet
A tízes rangsorban több hasonló területhez tartozó alapképzés is szerepel, de akad köztük olyan szak is, amely elsőre meglepő lehet.
Bár a koronavírus-járvány miatt idén nem tartottak annyi diákolimpiát, mint ahogy azt a korábbi években megszokhattuk, illetve a versenyek nagyrésze online platformra került át, ennek ellenére a magyar diákok idén is számos tantárgyból remekeltek. Most megmutatjuk összesítve az idei év eredményeit.
Áprilisban rögtön egy szomorú hírről kellett beszámolnunk: a Magyar Diáksport Szövetség (MDSZ) befejezettnek nyilvánította a diákolimpia 2019/2020-as idényét. A határozat értelmében a diákolimpia versenyei március 11-ével lezárultak, kizárólag az addig megrendezett országos döntőkben elért eredmények tekintendők érvényesnek, további eredményeket nem állapítottak meg, azaz 2020-ban diákolimpiai bajnok, illetve további helyezettek kihirdetésére sem került sor.
Kisebb kihagyás után több diákolimpia is alkalmazkodott az idei rendkívüli helyzethez, és online szervezték meg a versenyeket. Az első online diákolimpia - amiről beszámoltunk - kémiából volt (54. nemzetközi Mengyelejev-diákolimpia), itt hét érmet szereztek a magyar diákok - két ezüst-, és öt bronzérmet zsebeltek be, a további három induló pedig dícséretet kapott.
Az online kémia diákolimpia után, az Európai Fizikai Diákolimpia online kiadásában (EuPhO) ért el kiváló helyezést a magyar csapat. Egy ezüst-, és két bronzéremmel zárták a versenyt, egy diák pedig dícséretben részesült.
Négy érmet szereztek a magyar középiskolások a Nemzetközi Kémiai Diákolimpián is, ahol 59 ország 231 diákja vett részt július 23. és 30. között. A négy indulóból mindannyian kiemelkedően szerepeltek, egy ezüstérem és három bronzérem született.
Habár az idei, nagasaki-i 31. Nemzetközi Biológiai Diákolimpia a járványügyi helyzetből adódóan elmaradt, augusztus 11. és 12-én a versenyzők az IBO Challenge-en mérhették össze tudásukat, ahol mindenki az anyaországában teljesíthette a központilag meghatározott feladatokat. A válaszlapokat be kellett szkennelni és visszaküldeni, ezek alapján zajlott az értékelés. A szervezők úgy döntöttek, hogy ebben a rendszerben nem biztosíthatók a tökéletesen egységes munkakörülmények, ezért idén nem hirdettek helyezéseket, hanem medálokat osztottak. Négy érmet - két ezüst- és két bronzérmet - sikerült bezsebelniük a magyar indulóknak.
A magyar diákok a Közép-Európai Informatikai Diákolimpián (CEOI) is eredményesen szerepeltek: egy ezüst- és két bronzérmet szereztek. A versenyen tizenhárom ország ötvenöt, húsz évesnél fiatalabb diákja vett részt Nagykanizsán. De a Nemzetközi Informatikai Diákolimpián induló magyar diákokra is büszkék lehetünk, ugyanis 87 ország 343 középiskolása közül mind a négy magyar induló ezüstérmes lett.
Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről! |
A tízes rangsorban több hasonló területhez tartozó alapképzés is szerepel, de akad köztük olyan szak is, amely elsőre meglepő lehet.
A Szegedi Törvényszék megsemmisítette a kormányhivatal elutasító határozatát, amely megakadályozta, hogy alapítványi fenntartásban induljon újra a 2024-ben bezárt intézmény. Az iskola a tervek szerint a 2027/2028-as tanévben nyithatja meg ismét a kapuit.
Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.
A szervezet szerint a döntés a polgári engedetlenség miatt kirúgott tanárok folyamatban lévő pereiben is fontos szerepet játszhat.
„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.
Ne kisiskolásokat várjanak a tanítók az első osztályba, hanem az iskola alkalmazkodjon jobban a hat-hét éves gyerekek életkori sajátosságaihoz – többek között ezt javasolja a Nemzeti Pedagógus Kar óvodai szakmai munkacsoportja. Szerintük az általános iskola első két évének, de legalább az első osztálynak a játékos átmenetről kellene szólnia.
Átfogó, életkornak megfelelő szexuális nevelést javasol az Európa Tanács mind a 46 tagállamában. A szervezet szerint a gyerekeknek nemcsak biológiai ismeretekre van szükségük, hanem arra is, hogy felismerjék a bántalmazást, tisztában legyenek a saját határaikkal, és tudják, mikor és hogyan kérhetnek segítséget.
Az elkövető egy 17 éves fiú, aki tettét azzal indokolta, hogy az iskolába járó fiatalok korábban gúnyolták őt, ezért haragudott rájuk.
Fendler Judit több olyan esetet is felidézett, amikor állítása szerint kormányközeli vállalkozók és fideszes politikusok próbálták befolyásolni az egyetem beszerzéseit.
Nem mindegy, mikor fejeztétek be a tanulmányaitokat, és az sem, hogy utána továbbtanultok vagy munkába álltok.
A korai szelekció megszüntetését, a tankötelezettség 18 évre történő visszaemelését és 10-12 évfolyamos egységes iskolák létrehozását javasolja a Civil Közoktatási Platform (CKP).