Véget érhetnek az időrabló magánórák, van jobb megoldás

Sok tanár vállal be különórákat a diákjaival, hogy kiegészítse keresetét. De van már jobb megoldás a diák és a tanár számára is, hogy a legkényelmesebb helyen és időben történjen az oktatás.

  • Eduline
Shutterstock

A legtöbb tanár gyakran küzd időhiánnyal, mert egyik óráról rohan a másikra, vagy két magántanítvány között még egy perc szabadideje sincsen. Amennyiben egy tanár úgy érzi, hogy a megszokott oktatási módszerek keretein belül nincs lehetősége minden nála érdeklődő diákkal foglalkozni, vagy esetleg az óráit a szerényebb anyagi helyzetű diákok nem tudják megfizetni, akkor a Webuni online tudásmegosztó platformon már magyar nyelven is van lehetősége tudásának további megosztására. A platform lehetőséget biztosít, hogy ezen tanárok hivatásukat szolgálva, egy korlátlan befogadóképességű osztályteremben tudják szakértelmüket extra jövedelemre váltani.

Ez azonban a már bevett oktatási módszerektől némileg eltér, ezért a Webuni minden olyan értékes tudással rendelkező tanár és szakértő számára hirdetett inkubációs programot, akik nem szeretnének erről a lehetőségről lemaradni, de egyedül nem biztos, hogy belevágnának.

A Webuni új programja, a Webuni Akadémia, egy olyan workshop sorozat, amelynek célja, hogy az utolsó alkalomra a résztvevők már elkészült online tananyaggal és a sikeres értékesítéshez szükséges stratégiákkal rendelkezzenek, hogy mindezek birtokában indíthassák el online oktatási karrierjüket.

A HVG-vel együttműködésben a Webuni Akadémia első bevezető Taníts Te is online! című ingyenes előadására október 10-én a Kaptárban kerül sor. Az érdeklődők az előadásra szóló regisztrációt itt adhatják le. További bevezető előadásokra kerül sor október 12-én és 19-én.

Hozzászólások

Könnyebb bejutás, ösztöndíj, nagyobb lemaradás: így kerül a hátrányos helyzetű diákok 89 százaléka a szakképzésbe

Tízből kilenc hátrányos vagy halmozottan hátrányos helyzetű diák szakképzésben, vagyis technikumban, szakgimnáziumban vagy szakképző iskolában tanul. Közülük valamivel többen járnak szakképző iskolába, ahol három év alatt szerezhetnek szakmát. Az ösztöndíjak és az egyszerűbb bejutás vonzóvá tehetik ezeket a képzéseket, miközben a 2025-ös PISA-mérés szerint a szakképző iskolákban tanuló 15 évesek jelentős része súlyos kompetenciahiánnyal küzd.

Először mértek számítógépes problémamegoldást a PISA-n: mit tud valójában egy jól teljesítő 15 éves?

A PISA 2025-ben először mérte a 15 évesek számítógépes problémamegoldását. A diákoknak többek között adatokat kellett elemezniük, kísérletezniük, valamint számítógépes produktumokat létrehozniuk és javítaniuk. A magyar tanulók ezen az új területen valamivel az OECD-átlag alatt teljesítettek, az egyes iskolatípusok között pedig hatalmas különbségek vannak.

@eduline.hu Mehringer Marci megosztotta a véleményét, tapasztalatait az oktatásról @Mehringer #mehringer #eduline #magyar #fy #magyartiktok ♬ eredeti hang - eduline.hu

Lépjünk ki a tesztmánia bűvköréből: a három lépés, amivel a tanárok megváltoztathatják a világot

Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.