A tananyag folyamatos növekedése a diákoknak hatalmas trauma lehet - mondja a szakértő. Miközben az információs tér is egyre nő körülöttük, és minden nehezen megtanítható dolgot most már könnyedén beszerezhetnének, az iskolában mégis szinte ingerszegény környezetben vannak.

Az iskolában a diákoknak folyamatosan olyan dolgokat kell teljesíteniük, ami nem az ő gondolkodásmódjuknak megfelelő, ezért folyamatosan stresszben vannak, kudarcokat élnek meg. Innentől kezdve pedig az ártalom nyilvánvaló. A gyerekekben pár tanóra után kialakul, hogy tanulni rossz, pedig a tanulás egyfajta túlélési eszköz, és része az életnek. Ha ezt a lehetőséget elveszik, akkor csak a kudarc marad nekik - tette hozzá Gyarmathy Éva.

A tanároknak sincs ideje arra, hogy minőségi tanítást végezzenek, oktatási szabadságuk is folyamatosan csökken. Rengeteg tanár mondja, hogy nagyon fáradt, teljesen leterhelt, mert portfoliót ír vagy éppen beszámolókat. Az állandó adminisztrációk és feszültség helyett egy olyan rendszert kéne kialakítani, amelyben a minősítéseknek egy ésszerű korlátja van - mondja a pszichológus.

Hozzátette: a szakmában megvan a gyerekek tanításához szükséges tudás, azonban már se energiájuk, se szabadságuk nincsen, hogy megoldják a kialakult helyzetet. A jelenlegi diákok lesznek a jövőbeli felnőttek, nincs idő kivárni a megoldást.