Az utóbbi napokban az iskolabezárások miatt indított petíciótól volt hangos az internek, azonban most egy ezzel ellentétes vélemény is napvilággott látott - szúrta ki a hvg.hu.

Az Európai Szülők Magyarországi Egyesülete (ESZME) szerint iskolák bezárását követelők vagy "nyíltan a társadalmi egyenlőtlenségek növelésének pártján vannak, vagy az iskolát kizárólag gyerekmegőrzőnek tekintik". Az országos szülői egyesület a napokban indult petícióra reagálva, a tavaszi iskolabezárások hatásait vizsgáló nemzetközi tanulmányok eredményeire alapozva, arra hívja fel a kormányzat és a szakemberek figyelmét, hogy az iskolák újbóli bezárásának káros hatásai jelentősen nagyobbak annak esetleges hasznánál.

Bár elismerik, hogy a tavaszi iskolabezárások indolkoltak voltak, az újabb bezárásokat viszont egyenesen károsnak tartják. Nemzetközi cikkek és kutatások szerintük arra mutatnak rá, hogy „az iskolák bezárása nem egyszerűen azzal növeli a társadalmi egyenlőtlenségeket, hogy a hátrányos helyzetű tanulók kevésbé fejlődnek, mint szerencsésebb társaik, hanem ezek a gyerekek az iskolába visszatérve hátrébb vannak, mint ahol az iskolák bezárásakor tartottak”. Arra is felhívják a figyelmet, hogy a magyar oktatási rendszer sajátosságai és a digitális oktatás megvalósítási módja miatt „az amúgy is kiemelkedően nagy egyenlőtlenségek nálunk nagyobb mértékben nőttek, mint máshol”. Úgy vélik, „ezen a helyzeten egy újabb bezárás tovább rontana, így a most iskolabezárást követelők egyben a hátrányok további növelésére voksolnak”.

Felhívják a figyelmet arra is, hogy „az iskola nem gyerekmegőrző, hanem a tanulást, a szocializációt segítő intézmény” válaszként arra, hogy sokan amellett érvelnek, hogy csak az alsó tagozatok maradjanak nyitva, mert a nagyobbak már önállóan is képesek otthon boldogulni. Az iskolák bezárása a diákok tanulása mellett lelki egészségükre is hatással van - teszik hozzá.