Így tanultunk meg kétszer gyorsabban olvasni egy hétvége alatt
„Részt vettem egy gyorsolvasó-tanfolyamon. A Háború és békét nem egészen húsz perc alatt olvastam el. Az oroszokról szól” – így értékelte a módszert Woody Allen, én pedig utánajártam, igaza volt-e. Szkeptikusok, figyelem, tényleg működik a dolog.
Kelemen Anna
Fazekas István
Csodát ígérő tréningekkel, tanulást nem igénylő, mégis „hatásos” nyelvtanfolyamokkal tele a padlás, de jogászhallgatóként (többek között a ránézésre is túl vastag római jog tankönyv adta az ihletet) úgy döntöttem, teszek egy próbát, megtanulok gyorsabban olvasni. A tanfolyam kezdetén még nem hittem volna, hogy sikerül, de azért reménykedtem.
Ki ezért, ki azért
„Annyit kell tanulnom, hogy egy kétszáz oldalas regényt fél év alatt tudok elolvasni, ez nagyon zavar” – mondta az Improved Reading nevű, egyébként Ausztráliából importált gyorsolvasási kurzus elején Gyuricza Ramóna, aki a Pázmány Péter Katolikus Egyetem igazgatásszervező szakán tanul, és félévenként több ezer oldalon kell(ene) átrágnia magát.
A tízfős csoportban létszámfölényben voltak az egyetemisták, egy elsőéves joghallgató szintén a római jog miatt, egy családanya a közlekedésmérnöki képzés szakirodalma és a folyamatos időhiány miatt iratkozott be a tanfolyamra. „Háztartás, gyerek és munka mellett gyakorlatilag lehetetlen elvégezni a főiskolát. Pláne akkor, ha nem tudsz gyorsan és hatékonyan olvasni” – magyarázta. Egy üzletember is volt a csoportban, neki a hosszú szerződésekkel és a többi hivatalos dokumentummal gyűlt meg a baja. Az övé egyébként igazi sikertörténet, vasárnap délután már azt tervezgette, milyen könyveket fog elolvasni. De ne szaladjunk ennyire előre.
Úgy olvasunk, mint a hatévesek
Mi a baj azzal, ahogy most olvasok? Glatz Tamás, a tréning vezetője szerint a legtöbb felnőtt az általános iskolában elsajátított technikával olvas – de ami hatéves korban még jól működik, az később csak hátráltatja az embert. Vagyis tudnánk mi gyorsabban is olvasni, legalábbis az agyunk kapacitása az átlagos olvasási sebesség többszörösének elérését is lehetővé teszi.
„A kétnapos, összesen 12 órás kurzuson tudatosítjuk, melyek a rossz olvasási szokások, és különféle gyakorlatokkal elkezdjük megszüntetni azokat. Ezzel párhuzamosan olyan új technikákat ismertetünk meg és gyakoroltatunk be a résztvevőkkel, amelyekkel gyorsabban és alaposabban lehet értelmezni a szövegeket” – magyarázta.
Hivatalos adatok szerint az Improved Reading-kurzust eddig majdnem hárommillió ember végezte el a világon, akik átlagosan kétszeresére növelték olvasási hatékonyságukat, vagyis az olvasás sebessége és a szövegértés is javult. A gyorsolvasás és a villámolvasás egyébként nem ugyanaz – utóbbi az agykontrollon alapszik. Én inkább maradok a gyorsolvasásnál, szerencsére a tanfolyamon senki sem emlegetett tudatalattit, alfaállapotot, mindennek megvolt a kézzelfogható magyarázata.
Elsőre nem ment
Bölcsészek előnyben: a feladatokhoz Márai-novellákat és Kosztolányi Esti Kornélját kaptuk. Jó pont. Először leszámoltunk az általános iskolában rögzült módszerrel, például arra kellett figyelni, hogy ne motyogjunk olvasás közben, és a „belső hang” se lépjen működésbe, utóbbitól egyébként nem volt könnyű megszabadulni – aki valaha is belemélyedt egy regénybe, tudja, miről beszélek.
Amikor ez megvolt, következett az új technika, a szócsoportos olvasás begyakorlása. Mert – mint megtudtam – aki nem nagyobb egységenként, hanem szavanként vagy betűnként olvas, időt pocsékol. Nem használja ki az agya kapacitását, elkalandozik a figyelme, és romlik a szövegértése. Az elmélet persze jóval egyszerűbbnek tűnik, mint maga a gyakorlás. Eleinte egy szót sem fogtam fel abból, amit elolvastam, de különféle szemgyakorlatokkal két nap alatt odáig jutottam, hogy a korábbinál jóval gyakrabban kellett lapoznom az Esti Kornélt, és egyszer sem vesztettem el a fonalat.
A sürgető
És akkor jöjjön az egyenesen Új-Zélandról érkezett Reading Rate Controller, a „sürgető”. Az üvegből és műanyagból készített, gyorsabb olvasásra kényszerítő szerkezet nem lopta be magát a szívembe. Nem volt egyszerű feladat pusztán a gyakorlás céljából, egy szót sem értve Kosztolányit olvasni.
„A sürgetővel nem a megértésre törekszünk, hanem a koncentráció javítására és az olvasás gyorsaságának növelésére” – ismételgette a tréningvezető, én pedig abban reménykedtem, hogy igaza volt, amikor azt mondta, idővel érteni is fogom, amit villámgyorsan elolvasok.
Igaza lett, egy idő után már a sürgető sem zavart. A második nap végére kétszer olyan „hatékonyan” (értsd: gyorsan, ráadásul a szöveget is értettem) olvastam, mint korábban. A rossz hír csak az, hogy a Háború és békére húsz percnél még így is kicsivel több időt kell szánni.
Több mint három évtizeden át tanított matematikát és kémiát, ma országgyűlési képviselőként és az Oktatási Bizottság alelnökeként foglalkozik azzal a rendszerrel, amelynek működését saját bőrén tapasztalta. Müller Anna szerint a pedagógusok teljesítményét igenis értékelni kell – de nem mereven és ellenőrzés alapon. Arról beszélgettünk vele, hogyan változott meg a tanári pálya a 90-es évek eleje óta, miért hagyta ott az osztálytermet a politikáért és mit nem lehet számszerűsíteni egy pedagógus munkájában.
Több rendőrautó vonult ki szerda reggel a gyöngyösi Berze Nagy János Gimnáziumhoz. A helyi televízió első információi még fegyveres fenyegetésről szóltak, később azonban kiderült, hogy nem történt erőszakos bűncselekmény. A rendőrség közveszéllyel való fenyegetés miatt indított eljárást.
Az oktatási miniszter szerint a gyerekek olyan digitális környezetben nőnek fel, de ez lehetőség és veszély is egyben, ezért az oktatási stratégia része lesz a mesterségesintelligencia-stratégia is. „A közösségi média használata kiszoríthatja az elmélyült olvasást, a személyes beszélgetéseket és a pihenést. A mesterséges intelligencia átgondolatlan alkalmazása pedig csökkentheti az önálló gondolkodás és gyakorlás lehetőségét, ha a tanuló rendszeresen a gépre bízza a feladat megoldását” – emelte ki a Lannert, majd hozzátette, hogy a stratégia része lesz ezért Magyarország oktatási és képzési mesterségesintelligencia-stratégiája is, aminek hamarosan megkezdik társadalmasítását.
Rendeződött annak a száz, mélyszegénységben élő, kiválóan tanuló diáknak a helyzete, akiknek az ösztöndíjtámogatását augusztusban mondta fel az MBH Bank. Több vállalat és magánszemély is beszállt a program finanszírozásába, így végül a korábbinál is több gyerek kaphat támogatást.
A benyújtott törvényjavaslat szerint szenteste napján az üzletek többsége is zárva tartana, hogy minél többen tölthessék pihenéssel és a családjukkal az ünnepet.
Habár hivatalosan még nem kezdődött el a felvételi időszak, már most érdemes nézegetni az intézmények honlapját, egyes iskolák ugyanis már közzétették, mikor várják a leendő tanulókat nyílt napjukra.
Már folyik a tanulói és pedagógus-laptopok igénylése a KRÉTA rendszerben. A regisztráció szeptember 17-én indult újra, az idei tanévben pedig elsősorban az 5. és 9. évfolyamos diákok kerülnek sorra. A tervek szerint az érintett tanulók már október elejéig megkaphatják az új eszközeiket. Mutatjuk, hol és hogyan lehet benyújtani az igénylést.
Különösen jelentős vagyoni hátrányt okozó hűtlen kezelés bűntette miatt kezdeményezte Hankó Balázs mentelmi jogának felfüggesztését a legfőbbügyész-helyettes.
