A szakma nem csak B-terv lehet

A 2012-ben német mintára elindult duális szakképzés tudatosan törekszik kiszolgálni a hazai hiányszakmákat, ennek érdekében jelentős támogatással működnek. A Siemens bepillantást engedett az Eduline-nak, hogy milyen lehetőségei vannak a tanulóknak a szakma mellett a nyelvvizsga megszerzésére, valamint milyen ösztönzőkkel találkoznak az élethosszig tartó tanulásban. Azonban nevelni is, nem csak oktatniuk kell.

  • Unyatyinszki György
Siemens Képzési Központ - Budapest

A szakképzésről való gondolkodás nem túl pozitív, a szerezhető szakmák évek óta csekély megbecsülést kaptak, kiváltképp a tömeges diplomaszerzés óta, ami az új érettségivé tette az alapképzéses diplomát. Egy ilyen környezetben törekszik a Siemens a képzéseikben érdekelt célcsoport számára pozitív képet sugározni. Gmoser Anikó, a Siemens Képzési Központ vezetője is kiemelte az Eduline-nak, hogy el kell feledni, hogy a szakképzés egy menekülési út azok számára, akik nem jutottak a felsőoktatásba.

A képzésről

Már négy éve zajlik a Siemens magyarországi duális képzése, a kezdeti hegesztő évfolyam mellett mára ipari gépészeket és gépi forgácsolókat tanítanak és nevelnek a szakmára. Jelenleg több mint 90 tanulójuk van, de a szám növekedését várja jövőre Gmoser Anikó, a Képzési Központ vezetője a mechatronikai technikus, illetve a CNC-gépkezelő képzés elindításától.

A célcsoportba a 16-25 éves korosztály tartozik, akik legalább a 10. osztályt vagy az érettségit befejezték. A tanulók elméleti képzése két helyen, a gödöllői Madách Imre Szakgimnázium, Szakközépiskola és Kollégiumban, valamint a budapesti Szily Kálmán Kéttannyelvű Műszaki Középiskola, Szakiskola és Kollégiumban zajlik. A gödöllői intézmény kollégiumot is biztosít a tanulóknak.

Az elméleti képzés aránya 30 százalék, a gyakorlati 70 százalék, mely a Siemens Képzési Központ gyakorlóműhelyeiben zajlik a főváros XIV. kerületében. A képzési idő mindegyik oktatott szakmánál két éves, mely 160 órás nyári gyakorlatokkal egészül ki.

Dr. Körmendy Patrícia pszichológus szerint sem szerencsés igazat adni a közvélekedésnek, ugyanis pályaválasztási elméletek is igazolják, hogy míg egyesek az úgynevezett elméleti tudás befogadására fogékonyak, addig mások a praktikus tudásra sokkal inkább. Az utóbbi csoport számára a gyakorlati munka sokkal kézenfekvőbb lehet.

Korábban beszámoltunk róla, hogy a Magyar Kereskedelmi és Iparkamara adatai szerint a diákoknak csak a negyede találkozik iskola pályaorientációs tanácsokkal általános iskola 7. osztályáig. Mivel a 13-14 éves korosztályra tolódott a pályaválasztás első időszaka, így sokkal nagyobb rajtuk a nyomás. Mind Gmoser Anikó, mind Körmendy Patrícia egyetértett abban, hogy a diákok nehézségeit fokozza, hogy nem tudják, hogy milyen választási lehetőségeik vannak, nem ismerik, hogy egyes szakmákkal milyen élet járhat.

A döntéseket befolyásoló tényezők között három szempontot emelt ki Körmendy: a diák érdeklődése, a család véleménye, a szakmák társadalmi megítélése. Mivel sok diák számára nem a legjobb arányban jelentkeznek ezek a szempontok, így könnyen választhat magának rossz irányt, sokszor vakon, ami csalódáshoz vezethet, az újrakezdésre pedig rengeteg energiát kell fordítani.

Siemens Képzési Központ - Budapest

Fentebb említettük, hogy a Siemens esetében nem csak oktatásról, de nevelésről is szó van.

„Ez egy iszonyatosan nagy feladat számunkra”,

hogy a szakma megtanítása mellett hogyan kell egy műhelyi környezetben dolgozni, hogy nyitottabb legyen a világra egy tanuló, ha problémája van, akkor ossza meg a képzést vezetőkkel – vallja Gmoser Anikó. Ezt a nagy munkát elsősorban a különböző háttérrel rendelkező tanulókkal magyarázza. Meg kell tanítani őket, hogy együttműködjenek társaikkal, a munkaterületükön módszeresnek és rendszerezettnek kell lenniük.

A legjobban erre a különböző projektfeladatok vannak hatással: a tanulóknak ajánlatot kell értelmezni, megbecsülni a szükséges anyagmennyiséget és munkaidőt. Természetesen tudnia kell a terméket elkészíteni, illetve önmagát ellenőrizni (erről később), illetve magát prezentálni, hogy a kommunikációs készségeik is fejlődjenek.

Hogy a képzés végén a fentiek készségek mindenkinél hasonló szinten legyenek, ahhoz „szükségszerűen sok dolgot kell kiegyenlíteni a tanulók között” – mondta Gmoser Anikó.

Siemens Képzési Központ - Budapest

Hogy milyen apró részletekben törekednek a pozitív visszacsatolásokra,képzési központ vezetője avatott be minket: Amennyiben egy próbaterméket hibásan készít el egy tanuló, de a hibát az ellenőrzés során maga fedezi fel, akkor is részesül a pluszpontokban, hiszen maga jött rá a problémára. Ez a szemlélet áthatja az egyébként gépzsír illatú közeget.

Nagy hangsúlyt fektetnek arra, hogy minden tanulóval személyesen beszélgessenek, így mindenkinek a hozott problémájára – lehetőségeiken belül – igyekeznek egyéni megoldást találni a tanulási problémákra.

A szakmák új arca

A duális képzéseket és a hiányszakmákat népszerűsítendő, számos juttatásban részesülnek a tanulók állami szerepvállalással. Ennek szerepe többrétű: valóban tanulókat csatornáz be a hiányszakmák felé, ezzel csökkentve a hiányt, másrészt minél többen választják ezt a formát, annál hamarabb mehet híre a jó gyakorlatoknak, illetve formálhatja át a közvélekedést egyes szakmákról.

Siemens Képzési Központ - Budapest

A Siemensnél tanulók az első félévtől 21 ezer forintos juttatásban részesülnek, mely a két éves képzés során félévenként ezer forinttal gyarapodik. A tanulmányi eredmények alapján 3,5-ös átlag felett 4 ezer forinttal tudják ezt megtoldani a tanulók, de 4,5-ös átlag felett már 9 ezer forinttal kaphatnak többet. Ezen felül a cég 12 ezer forint értékű cafetériát biztosít. Gmoser Anikó kiemelte, hogy a Siemens ezen felül ingyenes szakmai angol és német nyelvoktatást biztosít, valamint a legjobb tanulóknak három hetes teljesen finanszírozott külföldi tanulmányutat.

Igazi életpálya a műhelyben?

A támogatásokkal kívánják erősíteni az érzést, hogy a cég foglalkozik a munkavállalóik továbbképzésével. A képzés után a Siemensnél maradóknak számos lehetősége van a továbbképzésre, a vállalat támogatja a különböző szakvizsgákhoz jutást, valamint a felsőfokú tanulmányt folytatókat is, ha ezzel magasabban képzett munkaerőhöz jutnak.

A dolgozók számára a folyamatos képzések egyfajta életpályát biztosítanak, elkerülve a kiégést, valamint magasabb jövedelemre is szert tehetnek. Ezt megerősítve Körmendy Patrícia megjegyezte, hogy az élethosszig tartó tanulás már nem választás kérdése.

A kezdő fizetés a Siemensnél oktatott hiányszakmák esetében érzékelhetően a magyar átlagbér felett van. Utóbbi a legutóbbi adatok szerint 160800 forint 2016-ban. Tapasztalatuk szerint a tanulók 40 százaléka vállal munkát végül a Siemensnél.

Siemens Képzési Központ - Budapest

Nem specifikus a tudásuk: a legmodernebb eszközökön tanulnak, illetve dolgoznak, melyek működési elve rendkívül hasonló a más cégeknél működőknél, vagyis szó sincs arról, hogy csak maguk számára képeznének szakembereket, a többiek meg ne tudnának elhelyezkedni.

A vállalat utánkövetési rendszere csak most indult, de a korábbi években is csak egyetlen tanulóról tudnak, aki Németországba ment továbbtanulni, de ő is Siemensen belül folytatta. Tapasztalataik szerint az országhatáron belül vállalnak munkát a végzett szakemberek.

Gmoser Anikó jelezte, hogy bár folyamatos még a lehet jelentkezésni, de érdemes szeptember végéig csatlakozni, mert azt követően a tanuló már nehezen behozható lemaradásba kerül a többiekhez képest.

Hozzászólások

Önkormányzati nyári napközis táborok 2026: még vannak szabad helyek, de érdemes gyorsan jelentkezni

A nyári szünet közeledtével sok család számára fontos kérdés, hogyan oldják meg a gyermekek felügyeletét úgy, hogy közben élménydús programokban is részt vehessenek. Jó hír, hogy több önkormányzat által szervezett nyári napközis táborban még vannak elérhető helyek. Az árak között ugyan jelentős különbségek lehetnek, de több kerületben továbbra is kedvező feltételekkel biztosítanak egész napos programokat és napi háromszori étkezést a gyerekeknek.

„A Corvinus nemzetközibb, mint valaha, a dolgozók fizetése pedig több mint duplájára nőtt” – az egyetem szerint eredményes volt a modellváltás

Mi alapján tartja sikeresnek a modellváltást a Corvinus vezetése, hogyan zajlottak az elmúlt évek egyeztetései, nőhet-e a választott szenátusi tagok aránya, és pontosan mit értenek „európai normákhoz közelítő” működés alatt? Ezekről kérdeztük a Budapesti Corvinus Egyetemet azután, hogy az oktatói szakszervezet élesen bírálta az alapítványi modellt, és „rendszerváltást” sürgetett az intézményben.

Maruzsa Zoltán olyan gimnáziumi igazgatót nevezett ki, akit a tantestület nem támogatott, most tömeges felmondások jöhetnek

Komoly feszültség alakult ki a budapesti Németh László Gimnázium tantestületében az új igazgató kinevezése miatt. A pedagógusok egy része szerint az iskola élére olyan vezető került, akit korábban több konfliktus is övezett, és akinek kinevezését a tantestület többsége sem támogatta. Többen már a felmondásukat fontolgatják, ha nem történik változás az intézmény vezetésében.