Ingyenes nyelvtanfolyamok: csúszik a "diplomamentő program" indulása

Máris csúszik a kormány diplomamentő programjának indulása: az eredeti tervek szerint az egyetemek, főiskolák volt hallgatói már március elejétől jelentkezhettek volna az ingyenes nyelvtanfolyamokra, de egyelőre még az sincs meg, pontosan milyen nyelviskolák vesznek majd részt a hárommilliárd forinttal kistafírozott állami programban.

  • Eduline
Nyelvvizsga közben
Túry Gergely

Hiába költöttek hirdetésekre azok a nyelviskolák, akik már február elején az államilag támogatott nyelvtanfolyamokra toboroztak diákokat, az ugyanis már most biztos, hogy a január végén beharangozott állami „diplomamentés” késve indul.

„Tájékoztatjuk a Diplomamentő Programra jelentkező képző intézményeket, hogy a pályázati feltételek több ponton módosultak és kiegészültek, valamint a benyújtási határidő is módosult” – ezt a rövid üzenetet találták kedden a programot koordináló Országos Foglalkoztatási Közhasznú Nonprofit Kft. oldalán a nyelviskolák vezetői, akiknek március 10-ig kell eljuttatniuk pályázatukat, ha pedig hiányos az anyaguk, plusz nyolc napot kapnak a dokumentumok pótlására.

A határidő módosításának oka, hogy az eredeti kiírást javítani kellett, az ugyanis – ahogy arról a HVG korábban beszámolt – hemzsegett a szakmai hibáktól. Összekeveredett benne például a vizsgáztatási és a vizsgaszervezési jogosultság, túl korai határidőhöz kötötték a nyelvtanulók nyelvvizsgájának bemutatását, ráadásul eredetileg csak azok a nyelviskolák vehettek volna részt az államilag támogatott programban, amelyek nemcsak egy megyében, hanem egy-egy régió több városában indítanak képzéseket. Ez utóbbi szabály gyakorlatilag kizárta volna a versenyből a kisebb, de jó minőségű oktatást nyújtó nyelviskolákat.

A „majdnemdiplomásoknak” még várniuk kell

Ez azt jelenti, hogy – az eredeti ígéretekkel szemben – március elejétől még nem jelentkezhetnek a képzésekre a volt hallgatók, és a nyelvvizsga bemutatásának határideje is változik. Az eredeti kiírásban az szerepelt, hogy ha egy tanuló 2015. augusztus 15-ig – önhibájából – nem szerzi meg a nyelvvizsga-bizonyítványt, vissza kell fizetnie a képzési díj felét, ez pedig akár 150 ezer forint is lehet. Az új szabályokkal a nyelvtanulók plusz négy hónapot kaptak: 2015. december 15-ig kell átmenniük a nyelvvizsgán.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.