Ingyenes nyelvtanfolyamok: milyen nyelveket lehet tanulni?

Milyen nyelvet tanulhattok, ha jelentkeztek a kormány "diplomamentő" programjára?

  • Eduline
MTI Fotó: Kollányi Péter

Négy éve fejeztem be az egyetemet, de a diplomámat még mindig nem vettem át, mert nincs nyelvvizsgám. Az angollal már próbálkoztam, de egyszer sem mentem át a vizsgán, ezért franciául tanulnék - franciaképzésre is jelentkezhetnek a diplomamentő program résztvevői?

Az eredeti tervekkel ellentétben nemcsak angol és német nyelvi tanfolyamokra lehet jelentkezni, hanem franciára is. Fontos azonban, hogy a "diplomamentő" program azoknak szól, akik legalább alapfokon beszélik a kiválasztott nyelvet.

A pályázóknak ezt nem nyelvvizsgával, hanem nyelvi szintfelmérőn kell igazolniuk. A képzésen a B1-es szintről B2-es nyelvvizsgaszintre kell eljutni. A "diplomamentő" program részleteiről itt olvashattok.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Megvannak az érettségi hivatalos eredményei: magyarból romlottak, töriből javultak az átlagok

Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.

„Olyan emberekre van szükség, akik egy kicsit másképp ketyegnek tanárként”

Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.

Elkészült a jelentés a tankerületi rendszer átvilágításáról: Lannert Judit szerint „a bürokrácia nőtt, az intézmények mozgástere szűkült”

Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.