Újabb nyelvvizsga értékelése változik, itt vannak a részletek

Februártól a TIT-TELC nyelvvizsgákon is bevezetik az újfajta értékelési rendszert.

  • Eduline
Pixabay

A Nyelvvizsga Akkreditációs Központ újraakkreditálta a TIT-TELC Nyelvvizsgarendszert, így 2017 februárjától újfajta (több nyelvvizsgaközpontban már tavaly vagy még régebb óta létező) értékelési rendszert vezetnek be.

Az új rendszer lényege, hogy ha az írásbeli és szóbeli részvizsgán is eléri a vizsgázó a készségenként szükséges 40 százalékot, akkor a gyengébben sikerült vizsgarészt kompenzálni lehet a jobban sikerült másik résszel.

A nyelvvizsga sikeressége a jövőben is azon múlik, hogy a szóbelin és írásbelin mutatott teljesítmény átlaga elérje a 60 százalékot, a minimum 40 százalék egyik készségnél sem változik.

A több nyelvvizsgát érintő változásról itt olvashattok részletes összefoglalót:

Tények és tévhitek a nyelvvizsgák körül

Az utóbbi hetekben megszaporodtak a hírek a nyelvvizsgák háza tájáról. Néhány nyelvvizsgaközpont novembertől könnyebb vizsgákkal és alacsonyabb ponthatárokkal kecsegteti a vizsgázókat. Átnéztük a legnépszerűbb vizsgaközpontok weboldalait, hogy összefoglaljuk, hol mi változott, és mi az oka, ha más vizsgákon nem volt változás.

Hozzászólások

A bombafenyegetések az őszi érettségiket is megzavarták

Összesen 69 érettségiző vizsgáját érintette a sorozatos bombariadó. Az Oktatási Hivatal az Eduline kérdésére elmondta, három tantárgyból, összesen négy vizsgahelyszínen zavarták meg a bombafenyegetések az őszi érettségiket, tájékoztatásuk szerint az érintett vizsgázóknak minden esetben biztosították a pótvizsga lehetőségét.

Bizonyos foglalkozásokat megtarthatnak a NOKS-dolgozók, de szaktanári órákat nem

A nevelést-oktatást közvetlenül segítő dolgozók nemcsak a pedagógusok munkáját támogathatják, hanem bizonyos feltételekkel önálló foglalkozásokat is tarthatnak az iskolákban. Szaktanári órák megtartására azonban a munkakörük nem jogosítja fel őket. A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete szerint a gyakorlatban mégis előfordul, hogy a pedagógiai asszisztensekre olyan feladatokat bíznak, amelyeket a végzettségük alapján nem láthatnának el.