Kötelezővé teszik a szombati tanítást, hosszabb lesz a hét a francia iskolákban

A francia iskolarendszer új alapokra helyezését ígérte Francois Hollande államfő.

  • Eduline

A francia iskolarendszer új alapokra helyezését ígérte Francois Hollande államfő. Az új oktatási törvénytervezet legfőbb intézkedései között szerepel az ötnapos tanítási hét visszaállítása, a rugalmasabb osztályozási rendszer és a házi feladatok mennyiségének csökkentése. Az új rendszer a jövő tanévtől lépne életbe. Egyre több európai és amerikai iskolakörzetben rövidítik le a tanítási hetet - összefoglalónkat itt olvashatjátok el.

A párizsi Sorbonne egyetemen a teljes kormány jelenlétében elmondott beszédében a köztársasági elnök kiemelte, hogy az év végén a parlament elé kerülő új oktatási törvény "nem egyszerűen egy reform, hanem az iskolarendszer újralapítása". Megismételte, hogy az oktatást ötéves mandátuma prioritásának tekinti, és emlékeztetett arra a választási ígéretére, hogy 60 ezer új munkahellyel kívánja a francia közoktatást új alapokra helyezni, amelynek legfőbb pillére álláspontja szerint az általános iskolai oktatás. A cél, hogy a kisiskolásokkal kisebb csoportokban minél több tanító foglalkozzon.

A köztársasági elnök az ötnapos tanítási hét visszaállítását is bejelentette. Franciaországban 2008 szeptemberében szűnt meg a szombati tanítási nap az általános iskolákban, s ezzel négynaposra csökkent a francia kisiskolásoknak a tanítási hét, ugyanis az általános iskolákban szerdán nincsen tanítás. Hollande azt javasolja, hogy az oktatási rendszer térjen vissza az ötnapos tanítási héthez, amelynek keretében egy normál oktatási nap nem lehet hosszabb öt tanítási óránál.

Hollande szerint az osztályismétlés "nem mindig hasznos, ezért annak arányát csökkenteni kell". A köztársasági elnök azt is szeretné, hogy az osztályzással a tanárok "inkább a tanulók szintjét jelezzék, ne pedig büntessenek". A feladatokat a jövő tanévtől a gyerekeknek az iskolában kell megoldaniuk, nem pedig otthon, házi feladat formában, ha - mint az elnök fogalmazott - a társadalmi egyenlőség helyreállítását tűzi ki célul a közoktatás.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.