Tömegesen adják le az irodalom- és történelemórát a brit diákok

Egyre több gimnazista dönt úgy, hogy az angol történelem és irodalom helyett inkább könnyebb tantárgyakat választ a...

  • Eduline

Egyre több gimnazista dönt úgy, hogy az angol történelem és irodalom helyett inkább könnyebb tantárgyakat választ a középiskolában – hívta fel a figyelmet egy brit szervezet. A Princes’s Teacher Institute tagjai szerint a diákok tudása a két hagyományos tantárgyból siralmas – írja a The Telegraph.

MTI / Cseke Csilla

„Ha a gimnazisták nem tanulnak irodalmat és történelmet, később nem értik majd meg az alapvető társadalmi problémákat, így orvosolni sem tudják őket” – mondta az intézet egyik képviselője. Az adatok azt mutatják, hogy Nagy-Britanniában az elmúlt évben 12 százalékkal kevesebben érettségiztek angol irodalomból, mint korábban, és ugyanígy csökkent azoknak a diákoknak a száma is, akik történelemből vagy földrajzból jelentkeztek a vizsgára.

Az intézet ezért külön tanfolyamokat indít irodalom- és történelemtanárok részére, hogy a pedagógusok „újra felfedezhessék a tárgyukban rejlő értékeket”, és minél érdekesebben és hatékonyabban adják át ismereteiket a diákoknak. Olaszországban online kurzusokkal népszerűsítik az irodalmat – az ingyenes képzésről itt olvashatsz.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Közoktatás
Vendégszerző

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.

Felsőoktatás
Palotás Zsuzsanna