"Fekete lyuk" nyeli el a szentesi diákok focilabdáit

A szentesi Deák-iskolánál nehezen tudja az egyik szomszéd megemészteni, hogy néha a kertjébe hullik egy-egy focilabda...

  • Eduline
news.adidas.com
A szentesi Deák-iskolánál nehezen tudja az egyik szomszéd megemészteni, hogy néha a kertjébe hullik egy-egy focilabda az iskola udvaráról - írja a Délmagyar.

A legtöbb helyi visszaadja a lasztit a gyerekeknek, de van egy kert, ahonnan eddig nem került még elő labda.

Az egyik szomszéd - mint kiderült - a kertjébe eső labdákat eltulajdonítja, és állítóleg tönkre is teszi őket. Vagy nem tud róla, vagy nem érdekli, hogy ezzel szabálysértést követ el.

A szomszéd szerint azonban a nagyobbak néha direkt rúgják át a kicsik labdáját, hogy később megszerezzék azt, illetve a facsemetéi is veszélyben vannak. A rongálást tagadja a nő, de azt elismerte, hogy kidobja a labdákat.

Hozzászólások

Magyarországon a legsúlyosabb az iskolai szegregáció az EU-ban a legfrissebb országjelentés szerint

Magyarországon a legmagasabb a különböző társadalmi hátterű diákok iskolák közötti elkülönülése az Európai Unióban – derül ki az Európai Bizottság friss jelentéséből. A dokumentum szerint az oktatási egyenlőtlenségek továbbra is súlyos problémát jelentenek: a szegregáció a tanulmányi eredményektől kezdve a továbbtanulási esélyeken át egészen a későbbi munkaerőpiaci lehetőségekig meghatározza a gyerekek életútját.

Először díjazták azokat az iskolákat, amelyek a legtöbbet tesznek a diákok egészségéért

Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.

„A nyolcosztályos általános iskola olyan, mint az egykulcsos adórendszer: a háttérben a különböző érdekek már rég szétszedték”

Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.