Ezt a titkot kellene ellesnie Magyarországnak a sikerhez?

Évek óta tarolnak a nemzetközi felméréseken a sanghaji diákok: a legtöbb tantárgyból világelsők, megelőzve finn...

  • Eduline

Évek óta tarolnak a nemzetközi felméréseken a sanghaji diákok: a legtöbb tantárgyból világelsők, megelőzve finn, dél-koreai és hongkongi társaikat. A legutóbbi, 2009-es PISA-felmérésen matematikából, olvasásból és a természettudományi ismeretekből is a legjobb eredményt érték el. Az NBC utánajárt, vajon mi lehet a diákok titka.

„Az, aki keményen és szorgalmasan tanul, később is sikeres lesz, ennyi az egész” - mondta Qiu Ying Li, aki húsz éve tanít angolt Kína legnagyobb ipari városában. A sanghaji Yucai High School diákjai naponta 12 órát töltenek tanulással: a bentlakásos intézményben még vacsora után is mindenki órákig magol. Házi feladatot minden nap kapnak, bőven jut hétvégére is.

Sőt, a téli és tavaszi szünetekben is keményen dolgoznak, hogy a lehető legjobban sikerüljön az egyetemi felvételijük. A diákok 6 évesen kezdenek angolul tanulni, és a kiváló módszereknek köszönhetően hamar elsajátítják a nyelvet. Sanghajban néhány évtizede még egyáltalán nem volt ilyen rózsás a helyzet: sikereiket a nemrég végrehajtott oktatási reformnak köszönhetik. Milyen eredményt értek el a magyar diákok a legutóbbi PISA-felmérésen? Összefoglalónkat itt olvashatod.

Hozzászólások

Nem kell 18 évesen eldöntened, mi leszel, ha nagy leszel – három magyar diák mesélte el, hogyan jutottak be Amerika és Anglia legjobb egyetemeire

Sem Angliában, sem Amerikában nem pusztán a jegyek alapján ítélik meg a jelentkezőket, sőt van, ahol egy felvételi beszélgetés többet nyomhat a latban, mint a bizonyítvány. A tanulmányi utat is rugalmasabban értelmezik: nem mindenhol kell egy frissen érettségizett diáknak azonnal tudnia, „mi lesz, ha nagy lesz”. Három, külföldre készülő diákkal beszélgettünk arról, hogyan lehet kitűnni a jelentkezők közül, mennyi ügyintézéssel jár a kiutazás, és mi vonzza őket Angliában, illetve a tengerentúlon.

Magyar Péter: Pár nap múlva az állam veszi át az MCC alapítványának közfeladatait, de az értékes programokat megtartják

Augusztus végén az állam veszi át az MCC és másik két alapítvány közfeladatait, ezzel a három szervezet jelenlegi formájában nem működhet tovább – jelentette be Magyar Péter. Megszűnik a különleges kekva-státuszuk és az állami finanszírozásuk, az államtól kapott vagyon pedig visszaszáll az államra. A miniszerelnök hozzátette, hogy az alapítványok ugyanakkor más formában tovább működhetnek és folytathatják azt a tevékenységet, amit fontosnak tartanak.

@eduline.hu

5 fontos kifejezés, ami a mindennapjaitok része lesz az egyetemen #egyetem #eduline #collegelife #magyartiktok #fy

♬ eredeti hang - eduline.hu

Csömör polgármestere szerint tanárok távozásához vezethet a leszavazott igazgató kinevezése, a minisztérium magyarázatát pedig vitatja

Egy hónapon keresztül az igazgatóhelyettes intézte a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola ügyeit, miután a tantestület nem támogatta a korábbi igazgató pályázatát. A minisztérium végül mégis Bátovszky Jánost bízta meg újabb egy évre az iskola vezetésével. A döntés ellen Fábri István polgármester is felszólalt, és levélben kérte annak visszavonását. Most az Eduline-nak azt is elmondta, hogy az igazgató kinevezésének körülményei szerinte ellentmondanak a minisztérium korábbi magyarázatának.

Kötelező részt venni a hétvégén tartott évnyitón?

A válasz nem egyszerű igen vagy nem. Az iskolakezdés közeledtével több család számára is kellemetlen meglepetést jelenthet, ha az iskola hétvégén tartja meg a tanévnyitó ünnepséget. Felmerül a kérdés, hogy kötelezhető-e egy diák arra, hogy pihenőnapon is megjelenjen az iskolában?

Knausz Imre: a 14 pontos javaslatcsomag „felszabadítani akarja a pedagógusok meglévő energiáit, amiket eddig gúzsba kötöttek a szabályok”

Rugalmasabb tanórák, több mozgás és kevesebb kötöttség – úgy indul szeptemberben a tanév, hogy az iskolák már ismerik a minisztérium alsó tagozat megújítására tett javaslatait. A szakértők szerint az irány jó, a megvalósítás azonban több kérdést is felvet. Knausz Imre például a 35 perces órák helyett nagyobb mozgásteret adna a tanítóknak, a PDSZ pedig attól tart, hogy a szakmai szabadságnak szánt lehetőségekből újabb adminisztrációs terhek lesznek.