Több fejlett ország mellett Magyarország oktatási rendszere küzd a rossz iskolákban rekedt, szegény gyerekek problémájával.
Hatalmas problémát jelent az oktatás számára is az úgynevezett regionális szegénység. Bizonyos területeken annyira hiányoznak a munkalehetőségek és az infrastruktúra, hogy az ott élőknek egyszerűen nincs esélyük kitörni. Hiába járnak iskolába és dolgoznak ugyanúgy az ilyen területek lakói, mint mindenki más, a kevés pénz és a rossz oktatás miatt továbbra is a társadalom perifériáján rekednek.
Az USA is küzd ezzel a problémával, ott viszont évtizedek óta követik egymást a megoldási kísérletek. A legújabb kutatások szerint a kulcs egyértelműen az integráció. A szegénységben rekedt gyerekek és a bukásra ítélt iskolák megmenthetőek, ha a szegényebb és gazdagabb családok gyerekei ugyanott tanulnak. Ez csökkenti a szegregációt és a társadalom illetve az oktatási rendszer ketté szakadását.
Magyarországon még egyszerűbb lenne megvalósítani az integrációt mint az USÁban, mivel kisebb a terület és a népesség inkább gazdasági mint etnikai alapon szegregálódik. Több hazai szakértő is jelezte, hogy ez lenne a helyes irány. Már csak annyi kellene, hogy a kormány számos szakértők nélkül tervezett oktatási reformja mellé ez is felkerüljön.
A Google és a Technológiai Oktatásért Alapítvány közös programja gyermekotthonokban indít informatikai képzéseket. A Technológiai Oktatásért Alapítványt a Skool program kapcsány ismerhetjük, mely lányokat segített megismertetni a programozással. Tavasszal és ősszel a Google 87 millió forintos támogatásával induló Kódklub program gyermekotthonokban indít képzéseket.Magyar gyermekotthonokban tanít programozást a Google
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
