Jövőre már nemcsak egy-egy különleges tanórán találkozhatnak humanoid robottal a szombathelyi Nagy Lajos Gimnázium diákjai: a 2027/2028-as tanévtől Ameka rendszeresen bekapcsolódik az emelt szintű matematikaoktatásba.
A szombathelyi Nagy Lajos Gimnázium 10.C osztályos tanulói függvényekkel végeztek műveleteket a szerdai matematikaórán, miközben Ameka, egy humanoid robot kezdetben csak figyelte a munkájukat. Az első feladat megoldása után azonban már ő foglalta össze a megoldás lépéseit, amelyeket animáció segítségével szemléltetett. Később a pedagógus arra kérte, hogy mutasson be egy hasonló feladatot is, ezzel segítve a tananyag megértését – számolt be róla a Savaria Fórum.
A robot részvétele nem egyszeri alkalom volt: a tervek szerint a 2027/2028-as tanévtől már rendszeresen segíti majd egy emelt szintű matematikacsoport munkáját a gimnáziumban. A fejlesztés a Pannon Gazdasági Hálózat Egyesület és az iskola együttműködésében valósul meg. A szervezet az elmúlt két évben szociális célú robot fejlesztésén dolgozott, Amekát pedig most az oktatásban is kipróbálják.
Ameka ugyanakkor nem veszi át a pedagógus szerepét: az órát továbbra is a tanár vezeti, a robot pedig a felkészülésben, a feladatok összeállításában és a tananyag szemléltetésében segít. Barta Balázs, a Pannon Business Network ügyvezető igazgatója szerint a rendszer képes arra, hogy a tanár által meghatározott témához óravázlatot készítsen, és a diákok tudásszintjéhez igazodó feladatokat állítson össze.
Ez lehetővé teheti, hogy az eltérő tempóban haladó tanulók ugyanazon az órán, de saját képességeiknek megfelelő nehézségű feladatokon dolgozzanak.
A robot alkalmazásának egyik legnagyobb előnye a fejlesztők szerint, hogy csökkentheti a pedagógusok adminisztrációs és órára való felkészüléssel kapcsolatos terheit.
Auer Laura, a gimnázium matematika-angol szakos tanára a bemutatóórák során már a gyakorlatban is kipróbálhatta, milyen egy humanoid robottal együtt tanítani. „Sokkal jobban tudok figyelni a diákok egyéni munkájára” – mondta a pedagógus, aki szerint az is időt takarít meg, hogy Ameka kérésre azonnal meg tudja jeleníteni a feladatok megoldását. A robot vizuális magyarázatai ráadásul segíthetnek abban, hogy a tanulók könnyebben átlássák az összetettebb matematikai problémákat.
A gimnázium keddi és szerdai nyílt napjain összesen négy bemutatóórát tartottak Ameka közreműködésével. A beszámoló szerint a diákok pozitívan fogadták az új módszert, és szívesen vennének részt a jövőben is robottal támogatott tanórákon. A tervek között az is szerepel, hogy a tanulók az órákon kívül, akár angol vagy német nyelven is gyakorolhassanak a robot segítségével.
A fejlesztés célja nemcsak a matematikaoktatás támogatása, hanem az is, hogy a diákok már középiskolásként megismerkedjenek a mesterséges intelligencia és a robotika gyakorlati alkalmazásával.
Ugyanazt a feladatot mesterséges intelligencia nélkül, egy AI-val, majd több különböző AI-eszközzel is elkészítették a pedagógusok a Polgár Judit Világsakkfesztiválon.
Néhány napjuk van a szakképzésben dolgozó oktatóknak arra, hogy véleményezzék a szakképzési centrumok főigazgatói posztjára pályázók vezetői programját, mindezt úgy, hogy előtte titoktartási nyilatkozatot kell aláírniuk. A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete nyílt levélben fordult az ügyben az oktatási minisztériumhoz.
A Semmelweis Egyetem leköszönő rektora egy olyan üzletember társaságában vett részt egy ugandai vadászaton, akinek cégei milliárdos megrendeléseket kaptak az egyetemtől és az intézmény afrikai fejlesztési projektjéből.
Az Oktatási-és Gyermekügyi Minisztérium parlamenti államtitkára szerint a 2027-es költségvetés egyszerre próbálja rendbe rakni az ország pénzügyeit, és jobb életet biztosítani a NOKS-és technikai dolgozóknak.
Nem kapta meg a fejlesztéseket, nem mehetett le a többiekkel játszani az udvarra, és gyakran már az első óra után hazaküldték az SNI-s, magatartászavaros kisfiút. A gyámhivatali ügyintéző segítségnyújtás helyett védelembe vételi eljárással fenyegetőzött, mert az anya nem akarta elvinni EGYMI-be a gyereket.
A középiskolák rugalmasan alakíthatják a felvételi követelményeiket, viszont csak a jogszabályban meghatározott keretek között.
dr. Lakatos Rozália, Halmajugra polgármestere szerint pénzügyi következményekkel kellene járnia, ha egy önkormányzat nem tesz az iskolai elkülönítés felszámolásáért, az integrációért dolgozó településeket viszont többletforrásokkal kellene ösztönözni.
