Akár egymillió forintot is nyerhetnek AI-ötleteikkel a BME hallgatói
Minden olyan eredeti ötletet várnak, amely AI-ügynökök alkalmazásával újragondolhatja vagy hatékonyabbá teheti a pénzügyi szolgáltatásokat.
A mesterséges intelligencia oktatásban betöltött szerepével és a kritikai gondolkodás fontosságával is foglalkoztak a 12. Polgár Judit Világsakkfesztiválon, amelyet szeptember 26-án rendeztek meg a Magyar Nemzeti Galériában.
A rendezvényen Gyarmathy Éva pszichológus „Sakkpalota, generatív AI és a kritikai gondolkodás a tanításban” címmel tartott workshopot a Sakkpalota referenciaiskoláinak pedagógusai számára. A résztvevők ugyanazt a tanítási feladatot először mesterséges intelligencia nélkül, majd egy AI, végül több különböző AI-eszköz segítségével készítették el.
A programon részt vett Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter is, aki Facebook-bejegyzésében arról számolt be, hogy a több AI-t használó tanári csoportok gyorsabban végeztek a feladattal, ugyanakkor a mesterséges intelligencia egyik esetben sem adott hibátlan eredményt, ezért a pedagógusoknak korrigálniuk kellett. A tárcavezető azt is kiemelte, hogy az AI nélkül elkészített feladat sokkal inkább fizikai jellegű volt, jobban használta a teret és a testet.
A workshop hivatalos leírása szerint a gyakorlat egyik központi kérdése az volt, hogy ha a mesterséges intelligencia akár pillanatok alatt képes oktatási tartalmakat létrehozni, hogyan változik meg a pedagógus szerepe: elfogadja, javítja vagy továbbfejleszti az AI által készített anyagokat, vagy egészen más kérdéseket kell megtanulnia feltenni.
Ugyanígy büszke vagyok a pedagógusainkra, hiszen most is találkoztam egy olyan csoportjukkal, akik velem együtt azt vallják, hogy a megújuló oktatás egyik legfontosabb célja, hogy a gyermekek ne csupán ismereteket sajátítsanak el, hanem megtanuljanak kérdezni, összefüggéseket felismerni, önállóan és kritikusan gondolkodni és kreatívan problémákat megoldani. Olyan tudást kell adnunk nekik, amely segít eligazodni a folyamatosan változó világban, és képessé teszi őket arra, hogy egész életükben nyitottak maradjanak a tanulásra.
- írta a miniszter, aki a fesztiválon találkozott Rubik Ernővel, a Rubik-kocka feltalálójával is.
A jövő oktatásának egyik legfontosabb feladata, hogy megőrizzük és erősítsük a gyermekek természetes kíváncsiságát, és megmutassuk nekik: tanulni nemcsak szükséges, hanem izgalmas felfedezés is
- zárta a posztot.
Alapjaiban alakíthatja át az oktatást az AI
A mesterséges intelligencia oktatásban betöltött szerepe egyre aktuálisabb kérdés, hiszen az AI térnyerése a tanulás és a tanítás mellett a számonkérés hagyományos formáit is alapjaiban alakíthatja át. Ahogyan arról korábban beszámoltunk, a Moholy-Nagy Művészeti Egyetem rektora, Kovács Csaba szerint például az AI térnyerése miatt az is kérdésessé válhat, hogy a jövőben milyen szerepe lesz a szakdolgozatnak, és hogyan lehet hitelesen mérni a hallgatók önálló tudását.
Azt, hogy az AI egyre nagyobb szerepet kap a diákok mindennapjaiban, a 2025-ös PISA eredményei is jól mutatják: az adatok szerint a magyar diákok 29 százaléka használ mesterséges intelligenciát egy írásbeli feladat első változatának elkészítéséhez. Lannert Judit az eredmények ismertetésekor arról beszélt, hogy nem tartja jó iránynak, ha az AI a diákok helyett végzi el a munkát, és azt is bejelentette, hogy a tárca hamarosan társadalmi egyeztetésre bocsát egy mesterségesintelligencia-stratégiát.
