A Települési Önkormányzatok Országos Szövetségének (TÖÖSZ) felmérése szerint a települések több mint 63 százaléka készen állna arra, hogy újra nagyobb szerepet vállaljon a helyi iskolák működtetésében.
Gyergyák Ferenc, a Települési Önkormányzatok Országos Szövetségének elnöke a Pedagógusok szakszervezetének konferenciáján úgy fogalmazott, hogy az iskolák 2013-as és 2017-es kétlépcsős államosítása során az önkormányzatoktól elvonták az intézmények fenntartói és működtetési jogait. Gyergyák kiemelte, hogy az átalakítás kezdettől fogva szervezési és vagyonjogi káoszba torkollott.
A központosítás ígéreteivel szemben a Klik és a tankerületi központok működése súlyos forráshiányt és bürokráciát hozott. Az állami fenntartó már a kezdetektől fogva képtelen volt felmérni a reális költségeket, mivel az önkormányzatok korábban számos kiegészítő feladatot (karbantartást, fűnyírást, takarítást) más szakfeladataik terhére oldottak meg. Az alulfinanszírozottság miatt a dologi kiadásokat sok esetben szabálytalanul, a bérekre szánt keretekből csoportosították át, miközben az épületek felújítására és érdemi karbantartására egyáltalán nem maradt forrás.
Gyergyák Ferenc hangsúlyozta, hogy a központosítás legnagyobb kárvallottjai maguk az intézmények lettek, amelyek teljes mértékben elveszítették gazdasági, szerkezeti és pedagógiai autonómiájukat:
Iskolák teljes mértékben elvesztették gazdasági és szervezeti önállóságukat. Képzeljenek egy olyan skizofrén helyzetet, ahol a technikai dolgozók nem az iskolai igazgató alá tartoznak. Hogyan vállalhat egy iskolai igazgató felelősséget egy intézményért, ha csak a pedagógusok fölött tudna munkáltatói jogokat gyakorolni, ha nem lenne fölötte a tankerület?
-emelte ki, majd hozzátette, hogy a döntési jogkörök elvonása miatt az iskolák mindennapi működése ellehetetlenült. Míg egy WC-ajtó cseréjére heteket, egy írásvetítő-izzóra hónapokat kell várni, a pedagógusok szakmai szabadsága radikálisan beszűkült.
Magyarán azt kell mondani, hogy ez a rendszer megbukott. Nem tudok másképp fogalmazni, megbukott ez a rendszer
-emelte ki Gyergyák, majd kitért arra, hogy az önkormányzatok 63,2 százaléka nyitott lenne arra, hogy nagyobb szerepet vállaljon az alapfokú oktatásban, de csak megfelelő finanszírozás, felújítási programok és a szakmai autonómia garanciái mellett.
A szakember ugyanakkor figyelmeztetett: a demográfiai mutatók és a szakemberhiány miatt a jövőben mikrotérségi, kistérségi együttműködésekben kell gondolkodni, mert nem lehet minden kistelepülésen fenntartani a megfelelő szakmai színvonalat biztosító iskolákat.
Korábban az Eduline-on is beszámoltunk arról, hogy a csömöri önkormányzat visszavenné az általános iskolát és a zeneiskolát.
A csömöri általános iskola és zeneiskola szülői szervezete a helyi önkormányzattal közösen fordult Lannert Judit oktatási miniszterhez, kérve, hogy a két intézmény a 2027–2028-as tanévtől kerüljön vissza önkormányzathoz.
A születések számának drasztikus csökkenése és az átgondolatlan intézményfenntartás miatt a jelenlegi iskolaszerkezet fenntarthatatlanná vált – mondta Totyik Tamás, a Pedagógusok Szakszervezetének (PSZ) elnöke a szakszervezet által szervezett konferencián, aki kitért arra is, hogy Európában Magyarországon az egyik legmagasabb a visszafoglalkoztatott nyugdíjas pedagógusok aránya.
A sajátos nevelési igényű tanulók fejlesztéséről, az osztálylétszámok betartásáról és a gyógypedagógusok adminisztrációs terheinek csökkentéséről is tartalmaz felvetéseket az a 10 pontos javaslatcsomag, amelyet az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium munkacsoportja állított össze.
Közzétette a 2027-es tavaszi érettségi első nyilvános vizsgaanyagait az Oktatási Hivatal. Egyelőre három tantárgyhoz kapcsolódó dokumentumok érhetők el: magyar nyelv és irodalomból a szóbeli tételcímek, digitális kultúrából a használható szoftverek listái, mozgóképkultúra és médiaismeretből pedig a gyakorlati vizsgafeladatok.
Tizenöt év telt el a központi írásbelim óta, mégis a mai napig magammal cipelem annak a következményeit, hogy 13-14 évesen sikerült elhinnem: azon az egy vizsgán múlik az egész életem. Persze nem így lett. Nyomot viszont hagyott. Vélemény.
@eduline.hu 👊 Szeptember 30-án tartották a Civil Ellenállás Napját a Kölcsey Ferenc Gimnázium előtt. A Tanítanék Mozgalom alapítóival, Törley Katalinnal és Pilz Olivérrel a pedagógusok feketelistázásáról beszélgettünk. 🎤 #magyartiktok #eduline #fyi #tanitanek #oktatas
♬ eredeti hang - eduline.hu
Akár bruttó egymillió forintos pénzjutalom is járhat egyes szakmai elismerések mellé. A társadalmi egyeztetésre bocsátott rendelettervezet a díjazottak számát, a jutalmak összegét és az átadás feltételeit is szabályozza.
A csömöri általános iskola és zeneiskola szülői szervezete a helyi önkormányzattal közösen fordult Lannert Judit oktatási miniszterhez, kérve, hogy a két intézmény a 2027–2028-as tanévtől kerüljön vissza önkormányzathoz.
Pest vármegyében, mintegy ötven résztvevővel indul az Oktatási Párbeszéd, amelynek célja, hogy közös gondolkodás kezdődjön a magyar oktatási rendszer jövőjéről. Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter bejelentése szerint a kezdeményezés a következő hónapokban országos programsorozattá bővül.
