Waldorf-gimnázium: erre számíthattok, ha ilyen középiskolát választanátok

A Waldorf-iskolák híresek befogadó közösségeikről, de sokban eltérnek a hagyományos állami iskolák rendszerétől.

Korábban az Eduline is megírta, melyek azok a budapesti középiskolák, ahová a felvételihez nem kérik a központi írásbeli vizsgát. Akik nem szeretnék „hagyományos” gimnáziumba, szakgimnáziumba vagy technikumba íratni a gyereküket, alternatív iskolák közül is válogathatnak, például a Waldorf-iskolák között.

Ma már az ország szinte minden megyéjében működik Waldorf-iskola, a teljes listát ide kattintva lehet megtekinteni.

Waldorf-pedagógia
A Waldorf-pedagógia emberközpontú pedagógiai megközelítés, amely az antropozófia nevű szellemi mozgalom alapítója, az osztrák Rudolf Steiner oktatási filozófiáján alapul. Általános iskolában a tanulók művészi kifejezőképességének és szociális képességének fejlesztése a hangsúlyos, középiskolában a kritikai gondolkodásra és az idealizmus elősegítésére koncentrálnak. Az egész megközelítés hangsúlyozza a fantázia szerepét a tanulásban, de fontos a szellemi, gyakorlati és művészeti elemek integrálása – írja a Wikipédia.

Miben más a Waldorf?

A Waldorf-iskolákban az oktatás akkreditált, vagyis államilag elismert Waldorf-kerettanterv szerint zajlik, ami némileg eltér a hagyományos, állami középiskolák oktatásától.

  • A Waldorf-iskolák egyik sajátossága az epochális képzés. Három hetes szakaszokban váltják egymást a tantárgyak, vagyis három héten át minden reggel másfél órában egy adott témakörben mélyülhetnek el a diákok.
  • Az 5 éves képzés utolsó éve speciális, érettségire felkészítő év. A diákok ekkor már emelt óraszámban tanulják az általuk választott érettségi tantárgyakat, személyre szabottan, emelt vagy középszinten.
  • A Waldorf-iskolák nevelésének egyik alapeleme a művészeti képzés: dráma, kézművesség, festészet, szobrászat, beszédművelés, euritmia és zene órákon vesznek részt. A kézművesség része az agyagozás, fafaragás, asztalosság és kőfaragás.
  • A diákok minden év utolsó 2-3 hetében különböző gyakorlatokra mennek. 9. osztályban mezőgazdasági gyakorlatra, 10. osztályban földmérés és erdészeti gyakorlatra, 11. osztályban szociális munkát végeznek.

Ezek mellett a Waldorf-iskolák híresek befogadó és jó közösségeikről. Minden osztálynak két, úgynevezett tanári kísérője van, akik az osztályfőnöki teendők mellett figyelnek a jó hangulatra és a tanítási légkörre – olvasható a Göllner Mária Regionális Waldorf Gimnázium oldalán.

Felvételi

A felvételizők és szüleik ismerkedő és motivációs beszélgetésen vesznek részt, ahol a tanárok megismerhetik a diákok személyiségét és tanulmányi eredményeiket. A konkrét felvételi menetrendet az iskolák tájékoztatójában találjátok.

Milyen eredménnyel érettségiznek a waldorfosok?

A Waldorf-diákok 2023. májusi érettségi eredményit összehasonlították az országos és gimnáziumi eredményekkel. A felmérés szerint a középszintű érettségi vizsgák eredményei a kötelező tárgyak esetében:

  • Magyar nyelv és irodalom: az országos átlagnál (66%) 10 százalékponttal, a gimnáziumoknál 1 százalékponttal magasabb a Waldorf-iskolások eredménye.
  • Matematika: a teljes országos átlagnál (53%) 4 százalékponttal magasabb (57%), a gimnáziumoknál (65%) 8 százalékponttal gyengébb a Waldorf-iskolások eredménye.
  • Történelem: az országok átlagnál (63%) 11 százalékponttal, a gimnáziumoknál (72%) 2 százalékponttal magasabb a Waldorf-iskolások eredménye (74%).
  • Angol: a korábbi tanterv szerint angolból érettségizők eredménye az országos átlagnál (62%) 13 százalékponttal, a gimnáziumoknál (74%) 1 százalékponttal magasabb (75%). A 2020-as tanterv szerint tanulók eredményeiben – akik minden esetben előrehozott vizsgát tettek – sokkal kisebb a különbség. Itt a teljes országos eredménnyel megegyezik a gimnáziumok eredménye (90%), a Waldorf-diákok eredménye ennél 2 százalékponttal magasabb.
  • Német: a korábbi tanterv szerint vizsgázók esetében a Waldorf-diákok eredménye (74%) az országos átlagnál (55%) 19 százalékponttal, a gimnáziumok eredményénél (72%) 2 százalékponttal lett magasabb. A 2020-as tanterv szerint (előrehozottan) érettségizők mindhárom csoportja azonos eredményt ért el (85%).

A kutatás az emelt szintű vizsgákat már csak országos és Waldorf bontásban hasonlította össze az adatokat. Az alacsony számú waldorfos vizsgázó miatt nem végeztek részletes elemzést a különböző tárgyak esetében, mert egy-egy kiemelkedő vagy gyengébb eredmény erősen torzíthatja az összesítéseket. Összességében azt írják, hogy a magyar nyelv és irodalom, matematika, történelem és biológia tantárgyakból a Waldorf-diákok emelt szinten néhány százalékponttal gyengébb eredményt értek el, angol és informatika tárgyakból néhány százalékkal jobbat.

Hozzászólások

Pukli István: „A szöveges értékelés önmagában nem oldja meg az osztályozás problémáját”

Christopher Nolan Csillagok között című filmjében Cooper egy iskolai beszélgetés során szembesül azzal, milyen abszurd következtetésekre juthatunk, ha egyetlen adattal próbálunk leírni valami összetettet. Az iskolában mégis nap mint nap ezt tesszük. Egy számot rendelünk a gyerek teljesítményéhez, majd úgy kezeljük, mintha az a tudásáról is teljes képet adna. Az ötös jó tanulót, a kettes gyengét jelent. A bizonyítvány lezárja a vitát. Ritkán kérdezzük meg, mit mond valójában az osztályzat, és mit takar el. Vélemény

Lannert Judit a jövő évi költségvetés részleteiről: a béremelések mellett iskolafelújításokat is terveznek

Korszerű tanulási tereket, a pedagógusok és az oktatást segítő dolgozók bérezésének javítását, az egyetemi bérkülönbségek csökkentését, valamint az ifjúságpolitikára fordított keret megduplázását is ígéri Lannert Judit. A 2027-es költségvetésben az oktatási egyenlőtlenségek mérséklésére és a diákok jóllétének javítására helyeznék a hangsúlyt.